1、礼仪之花开校内，文明之魂留心中文明礼仪教育主题班会教案一、教育目标 通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒的教育策略，引导同学把握各种文明礼仪学问与技能，自觉践行文明礼仪标准，争当学礼仪、重礼仪、行礼仪的模范。以教带学，促进高校生良好人际关系的建立，助其赢得友情，树立自信。同时，培育同学在日常生活中自觉使用文明用语的习惯，使高校生成为文明礼仪行动的先锋队，为创立稳定良好的教学育人环境保驾护航，为构建和谐社会添砖加瓦。 1、培育文明礼仪意识：使同学了解文明礼仪对于一个人生活的重要意义。一个讲文明、知礼、守礼、行礼的人，才是有道德的人。 2、培育文明礼仪情感：激发同学对文明礼仪的认
2、同感，知道一个遵守文明礼仪的人才能得到他人的敬重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3、培育文明礼仪技能：让同学知道现代社会生活中有哪些礼仪标准，应当怎样做，不应当怎样做，通过反复的实践，把握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 4、培育文明礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为教育，通过同学的自我熬炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 二、班会主题 礼仪之花开校内，文明之魂留心中 三、预备要素 1、活动对象：xx班全体同学； 2、活动场地：xx班教室； 3、素材预备：短视频在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词、不文明现象图片、国
3、外景区的中文警示语图片、文明礼仪学问问答题及答案。 四、内容概要 1、小组争辩，说说身边的不文明现象； 2、通过文明礼仪教育短片及局部图片，让同学了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法； 3、解释为什么要学礼仪； 4、让同学结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪学问的认知； 5、学习6种礼仪常规； 6、文明礼仪学问问答； 7、要求同学谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明高校生。 五、班会形式 接受事实与争辩相结合的形式，以教育短片、警示图片、学问问答、小组合作等方式协同开展。 六、实施步骤 主题导入： 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新时代的青少年
4、，我们更不能遗忘传统，应力争做一个讲文明、懂礼仪的高校生，让礼仪之花常开校内，让文明之魂永留心中！ 实施过程： 1、说说身边的不文明现象。 2、通过短片在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词及局部图片，了解国外对于中国游客的评价，对此提出看法。 种种画面告知我们，中国游客是多么的不文明。我们都知道，中国是一个五千年文明古国，有着丰富的文化内涵和绚烂的文明历史，享有“礼仪之邦的美誉。但近年来，随着我国综合国力的不断增加、国人与世界沟通渐渐增多，一些不文明劣习渐渐在诸多方面显露出来。在一些国家、一些地区、一些外国人眼中，中国游客甚至成了“不文明的代名词。“礼仪之邦的称号，不断受到国外的批判和质疑。
5、 3、为什么要学礼仪 荀子说：“人无礼那么不立，事无礼那么不成，国无礼那么不宁。 对个体：不学礼，无以立；使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应；衡量个人道德水准凹凸和有无教养的尺度。 对社会：塑造组织形象，提高办事效率；是一个国家文明程度、道德风气和生活习惯的反映。 文明礼仪，不仅是个人素养、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 4、文明礼仪大家谈。 结合自身把握的文明礼仪学问，说说从自身角度的理解。 5、学习六种礼仪常规。 见面礼仪： 遇见校领导、老师、辅导员，主动敬礼打招呼“您好或“老师好；遇到学长、同学打招呼“您好或点头微笑； 遇到外校老师来校，主动欢送：“老师好
6、； 遇见其他客人、家长来校时主动欢送：“您好。 上课礼仪： 课前10分钟预备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课； 在答复老师提问时，立正、站直凝视老师，敬重老师的教学方式； 课后准时整理自己的课桌和抽屉，保持洁净、洁净； 上课认真听讲、乐观发言，保持良好的坐姿、站姿、读姿，勤做笔记； 因故晚进教室时，在门口立正，进门前喊报告，经任课老师允许前方可入内。 课间礼仪： 讲文明话、一般话，不说脏话； 轻声慢步靠右行，不追赶、奔跑、推搡和打闹等； 文明轻声交谈，不大声喧哗； 讲究清洁卫生，不随地吐痰、乱扔杂物。 交往礼仪： 旁人说话时不任凭打断，学会敬重他人； 主动挂念有困难的同学，在接受他人挂念
7、时，虚心倾听，恳切道谢； 进领导、教师办公室前先敲门、喊报告，得到允许前方可入内，顺手关门； 同学之间交往不说脏话、粗话，不骂人、打人，不任凭发脾气，多谈论健康、好玩、有意义的话题； 乐观使用礼貌用语“您好、感谢、对不起、没关系、打搅一下、别客气。 集会礼仪： 上下楼梯靠右行，排队入场时保持队列整齐、安静； 参与活动或观看演出时，不起哄、插嘴、嬉笑，文明观看，热忱鼓掌； 倾听领导、老师讲话时保持安静，讲话结束后吵闹鼓掌致谢。 家庭生活礼仪： 孝敬父母长辈、尊老爱幼。 做客待客、与邻居和谐相处礼仪等。 6、文明礼仪学问问答 7、请同学们谨记： 当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩
8、上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！ 文明礼仪修养是现代人必备的根本素养，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，让礼仪之花常开校内，让文明之魂永留心中。 班会结果： 在开展“礼仪之花开校内，文明之魂留心中文明礼仪教育主题班会中，进一步标准了同学的文明礼仪习惯，使同学对文明礼仪学问形成全面、深刻的生疏，并能潜移默化地贯彻到自己的日常行为习惯中，令整个班级始终浸润在文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐气氛中。 七、总结反思 文明是人与人之间进行友好沟通的窗口，
9、只有每一个人自觉提高文明意识，留意日常礼仪，标准自身的一言一行，才能形成良好的文明社会气氛，不负中华“礼仪之邦的美称。 班会前，我带着班委细心预备、全面构思。班会中，我接受事实与争辩相结合的形式，以教育短片、警示图片、学问问答、小组合作等方式，让每个同学真正生疏到规参考范文明礼仪的重要性，牢记所学的文明礼仪学问，知行合一，将其融入到日常生活中。 一、乐观发动，全员参与 班会开展前，我对全班同学作了广泛发动，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的乐观性，全都认为：中华民族素有礼仪之邦、文明古国的美誉，当前我们的祖国正乐观建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优
10、良的传统，是我们不容推卸的责任。 二、认真组织，内容详实 班会设计了丰富的一系列流程，包括：1、小组争辩，说说身边的不文明现象；2、通过文明礼仪教育短片及局部图片，让同学了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法；3、解释为什么要学礼仪；4、让同学结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪学问的认知；5、学习六种礼仪常规；6、文明礼仪学问问答；7、要求同学谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明高校生。 全班同学在课堂上集体学习了文明礼仪学问，了解了文明礼仪常规的具体要求，明确了努力方向。通过以上七种不同方式的教育和互动，充分引导同学乐观发挥主动性，营造出讲文明、守礼仪的良好气氛。 三、从严要求，乐观实践 同学们不光将教育活动停留在学习上，更乐观将文明礼仪常规践行到平常的一言一行中。从他们的走路、着装、语言以及课堂秩序等方面，都有意识地向文明礼仪标准靠拢。活动的开展，进一步标准了同学们的文明言行，逐步使他们的言行举止自然得体，落落大方，文明礼貌。 充分确定成果的同时，我们也看到，乱扔杂物、言语不当的现象仍偶有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。xx班全体同学将以此次班会为契机，进一步增加对文明礼仪的思想生疏，并不断把其转化为日常学习和生活中的自觉行动，争做讲文明、懂礼仪的新时代高校生，让礼仪之花常开校内，让文明之魂永留心中！ 8
