1、天道酬勤部编版道德与法治五年下册3.弘扬优秀家风第一课时表格式教案部编版道德与法治五年级第三课弘扬优良家风第1课时 教学设计 课题 弘扬优良家风 单元 一 学科 道德与法治 年级 五 学习 目标 知识与技能：知道家风是什么，知道家风与传统美德之间的密切关系 过程与方法：通过看视频，朗诵等感受到优秀家风的魅力 情感态度价值观：通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。重点 体会家风家训中的传统美德，接受正能量的熏陶 难点 体会家风家训中的传统美德 教学过程 教学准备：1、收集古代家风家训的小故事 2、采访长辈自己家的家风是什么 教学环节 教师活动 学生活动 设
2、计意图 导入新课 情景导入：去年有一部动画片哪咤之魔童转世，很多同学都去看了吧，谁能给老师说说电影的内容呢？一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途，你们知道为什么吗？ 答复以下问题 用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大 讲授新课 一、什么是家风 师：刚刚小朋友们说的都很有道理，那我们总结一下，家风就是一个家庭或家族世代相传的风气，是长期生活实践中不断影响形成的家庭文化，他主要表现为家族代代恪守的家训家规。一个词、一句话、一个故事、一段记忆都是家规的载体。往大了说，家风指学习之风、勤劳之风、孝敬之风、廉洁之风、诚信
3、之风、宽容之风、谦让之风等等。导入新课 情景导入：去年有一部动画片哪咤之魔童转世，很多同学都去看了吧，谁能给老师说说电影的内容呢？一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途，你们知道为什么吗？ 答复以下问题 用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 家风往小了说有早晚洗脸刷牙，饭前便后洗手，保护环境，讲究卫生，早睡早起，不剩饭，不浪费；孝老爱亲，助人为乐；节约水电，勤俭持家；不说谎话、不占小廉价等等。一、 悟家风 师：五2班的同学以“荟萃家风为主题开展了学习成果交流活动，我们去现场
4、看看吧 提问：第一组他们给我们展示的是什么呢？ 讲述：朱子家训是我国家风家训的经典！其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的标准和指导作用。提问：我们来读一读书上给我们展示的两句朱氏家训的名言，你悟到了什么？ 师：第二组同学很善于观察，他们在学校发现了几名言警句，你知道这两句修身立志的警句出自哪部家训？其中蕴含的精神对我们有什么启示？ 师：这两句话出自诫子书，我们来看一个是了解一下这部家训。播放视频 师：我们学校里面也有很多的家训家规，同学们有兴趣课下也可以去找寻。总结：我国古代有极为丰富的家风家训。其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广阔的影响。师
5、：课前，我也让我们的同学们收集了国代家风家训的故事， 在小组分享你收集的古代家风家训故事。讲述：老师也带来了一个家风家训小故事，司马光剥核桃，就是那个砸缸救人的聪明小孩，有一次他和他姐姐司马光和姐姐在院子里摘了一个青 读一读 体会朱子家训中的内涵 导入新课 情景导入：去年有一部动画片哪咤之魔童转世，很多同学都去看了吧，谁能给老师说说电影的内容呢？一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途，你们知道为什么吗？ 答复以下问题 用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 青的果子，这是核桃
6、，他和姐姐两个人弄了半天也没有剥掉核桃的青色的外皮。后来家里的丫鬟小桃帮助把核桃皮剥掉了。司马光非常快乐地拿着剥了皮的核桃给姐姐看，姐姐问他是谁帮他剥的，司马光撒谎说是自己剥的。事情的整个过程被司马光的父亲看在眼里，父亲非常严厉地批评了司马光。从此以后，司马光对自己严格要求，不说假话，还以君实为字，时刻勉励自己做一个老实的君子。第三组给我们带来的是三风家书。讲述：第一封是与妻书，他是清朝末年革命烈士林觉民在1911年4月24日晚写给妻子陈意映的一封绝笔信。这封信非常有感染力，我们来看看书中的两句话，即此爱汝一念，使吾勇于就死也,“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也，你能翻译下这两句话
7、吗 讲述：在见字如面节目上，演员赵立心，为我们朗读了这封信，我们现在去看看其中的片段。讲述：第二封信来自聂荣臻，他是我国人民解放军创立人和领导人之一，中华人民共和国元帅,他23岁是正在比利时求学，当时的中国刚进入水深炽热当中，我们看看他在家书中写了什么吧！有哪位同学愿意深情的朗读一下？ 讲述：第三封家书是一名解放军战士写给妻子的家书，老师也去拜读了一下这封信，这里面有一句话让老师非常感动，所以老师也在这补充给大家。写完这封信，这名解放军就带病奔赴前线，再也没有回来，年仅28岁 提问：从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风？ 总结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出 分享 观看视频，朗诵等 感
8、悟我国古代家风家训的魅力 三封家书是重点内容，进行了材料的整合，培养学生的爱国主义情怀 导入新课 情景导入：去年有一部动画片哪咤之魔童转世，很多同学都去看了吧，谁能给老师说说电影的内容呢？一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途，你们知道为什么吗？ 答复以下问题 用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了典范。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神、牺牲个人、奉献革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。过渡：不仅古人和我们的解放军战士们有如此优良的家风，我们平凡人的家也有家
9、风。我们来阅读用行动诠释最美家风。提问：1.倪阿姨做了哪些好事？她认为最美的家风是什么？蕴藏着哪些传统美德？ 2. 想一想倪阿姨的家人在她的影响下会有哪些行为？ 师：看完了别人家，我们来看看我们自己的大家庭，你家的优良家风是什么？分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。请汇报你课前采访的结果。总结：“天下之本在家。优秀的家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。师：有人说“家风正，社稷兴，说说你对此的理解。总结：家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风会聚成中华民族大家庭的家风。无论时
10、代如何变化，优秀家风都是国家开展、民族进步、社会和谐的根底。家是最小国，国是千万家。家风的“家，是家庭的“家，也是国家的“家。师：我们再来看一个现代的家风故事，说说你在这个故事中体会到了什么家风？ 讲述：父亲怕连累她而放弃治疗，于是一次刻苦铭心的对话展开了 “爸爸，还记得为了给我买新书包，您好几天都不 阅读，答复以下问题 讨论答复以下问题 学生知道家风的重要性 对材料进行整合，让学生更能感受到高荣对父亲的孝心，也让学生感受到父亲对高荣的爱。导入新课 情景导入：去年有一部动画片哪咤之魔童转世，很多同学都去看了吧，谁能给老师说说电影的内容呢？一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途，你们知道为什么吗？ 答复以下问题 用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 舍得吃早点吗 “爸爸，那次您以为我们姐弟俩睡着了，哭着说一定会好好把我养大，我就觉得爸爸您真伟大! “爸爸，有一次我不小心丢了50块钱，我知道您有多心疼，可您都没说我一句 “以前您是我的大树，现在我要成为爸爸的一棵大树，为您挡风遮雨!如果您选择了放弃，我余下的每一天都不会快乐 阅读感悟 课堂小结 家风正那么民风淳，民风淳那么社稷兴 板书 探寻优秀家风 一、 什么是家风 二、 悟家风 三、 家风与传统美德
