1、青岛版二年级下册科学教案设计一前后左右二年级下册科学教案 学 校：肖姚小学年 级：二年级学 科：科学教 师：李鞠伟 课时教学设计课 题前后左右教案序号1授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、在具体活动中，让学生体验前后、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。点难点 教学重重点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。难点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备图片等板 书 设 计前后左右描述教 学 过 程教学环节集 体
2、备 课师生活动个性化设计一、导入新课二、探究过程三、拓展活动一、导入新课教师谈话:人有两件宝，双手和大脑，请小朋友把手伸出来。教师提出问题:我们常用右手做哪些事情？常用左手做哪些事情？这节课，我们来学习有关前、后、左、右的知识。二、探究过程一认识前、后、左、右。学生交流自己对前、后、左、右的了解。学生站立，指一指、说一说自己的前、后、左、右。小游戏:师发出口令，生做动作。师生归纳总结：自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。人直立时正面 朝向的方向是前面，反面朝向的方向是后面。二用前、后、左、右描述位置。师出示课件,生仔细观察。以小军为参照，说出图中其他学生所处的位置。选在一排的3个学
3、生，说说中间学生所处的位置。学生交流发现。课件展示学校场景图，师问:谁来说说办公楼的位置？你还能描述哪个物体的位置 谁能描述图中学生的位置？用前、后、左、右描述本校校园里任-物体的位置。师生总结:在描述某一物体的位置时，如果选的参照不一样，对位置的描述就不一样三找毽子游戏。规那么:两人一组，.一人蒙眼，一人指挥。学生交换角色做游戏。三、拓展活动找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。活动指向:用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。学生在小组内交流，先自己指一指、说一说。师生交流。教师指导学生用前、后、左、右或者左起第几位、右起第几位來描述物体的位置。师生总结:生活中，我们经常使用前、后、左、右描述物体的位置。通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会位置和方向。利用校园场景，让学生练习，进一步加深对前、后、左、右的正确认识。教学反思课时教学设计课 题教案序号授课时间年 月 日课 型新授教学目标点难点 教学重重点：难点：教学准备图片等板 书 设 计教 学 过 程教学环节集 体 备 课师生活动个性化设计一、导入新课二、探究过程三、拓展活动教学反思
