1、信息的获取过程与方法一、案例背景信息1模块：高中信息技术根底2年级：高中一年级3所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“）（ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ P ）广东教育出版社（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 4学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟本教学案例参与人员根本信息二、教学设计（一） 教学目的：知识与技能1、可以依照咨询题确定信息需求和来源，理解信息的分类方法。过程与方法2、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。3、掌握信息保存的方法。4、理解计算机中
2、信息存储格式。情感、态度、价值观5选择适当的方法合法地获取信息。（二）内容分析1、重点分析教学重点： 掌握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。2、难点分析正确依照咨询题选择信息获取的工具。（三）学生分析目前，信息获取的工具已经群众化了，大多学生已经通过各种渠道掌握了获取信息的根本方法。因此，本节课，以有效获取信息为主要内容，促使学生依照咨询题来选择信息获取的工具，掌握信息在计算机中的存储格式。（四）教学策略设计1教学方法设计以“提出咨询题、咨询题求解、练习、拓展为主线组织教学。首先创设情景，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过理解信息采集方法，掌握信息保存方法。2关于教
3、-学流程和教学活动的设计思路课堂小结，进一步理解采集信息的有效性。结 束学生分组汇报、进展评价以学习小组为单位，依照需求，确定信息的来源。填写表。老师提出：欣赏鱼的一般习性研究，需要搜集哪些信息老师协助开 始老师展示信息采集工具，说明特点。以学习小组为单位，对本人的照片进展采集整理。分类保存，理解存储格式。老师协助导入：观看录像，分析信息的品种。3学生上机操作安排和老师应用信息技术的情况（1）老师参与提出咨询题的小组讨论；协助有困难的小组。三、教与学的实际过程描绘1、教与学的过程描绘教学阶段及所用时间老师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察信息技术的应用导入4播放录像，分析信息不同的来源，品
4、种。如文字信息、图像信息、表格信息、动画信息、影视等。提咨询：你认为影视信息和动画信息的表现方式有何不同。观察，考虑答复以下咨询题网络讲解4分析：理解欣赏鱼一般习性，需要哪些信息：鱼的品种（文字图片），鱼的生态（图片，录像）鱼的主要饵料，欣赏价值等学生分析咨询题。 多媒体播送讨论12学生填写采集卡以学习小组为单位，依照需求填写采集卡，确定信息采集工具。协助学生处理困惑。观察学生是否能独立考虑，提出不同的见解网络演示5采集信息的工具演示发布和接收信息学习5采集到的信息分类论坛应用汇报5听取汇报小组代表汇报学生5信息分类存储以及理解信息格式评价、小结5信息采集方法的有效性考虑，评价2、关键环节提炼（1）引入：应用例如，激发兴趣，提高学生信息多样性的认识。（2）体验：学生分组练习（3）交流和讨论：让学生交流、谈体会， （4）总结提升：通过汇报，互评，提高对需求分析重要性的认识。
