1、党员电教作用调研报告 随着市场经济不断开展，农村改革逐步深入，非公经济日益壮大，传统党员电教模式中的许多方面已明显滞后于现代社会开展的节奏，党员电化教育的作用不能得到充分发挥。如何在新的历史条件下充分发挥党员电化教育作用，已经成为各级党组织和广阔党员电教工作者面临的一个重要课题。为此，我们通过召开座谈会、查阅资料、问卷调查等方法，就当前农村、非公企业和社区中影响党员电化教育作用发挥的因素进行了分析，针对新时期党员电化教育的规律和特点，对如何充分发挥党员电化教育作用的方法和途径进行了深入的探索和思考。 一、我市党员电教工作开展根本情况 x市地处东南沿海，辖11个县（市、区），262个乡镇（街道）
2、，5659个行政村，现全市建有村级电教播放点5653个，社区电教播放点191个，非公企业电教播放点2375个。自全国党员电化教育工作开展以来，我市党员电化教育从无到有，从小到大，逐步开展，根本形成了“以市为中心，县（市、区）为主骨架、乡镇（街道）为支架、村（居、企）为依托的四级网络，取得了较好的成绩。特别是近几年，这项工作开展很快，在党建工作中发挥的作用日益明显，越来越受到各级党组织的重视和欢迎。我们的根本经验和做法是： 1、领导重视是关键。党员电化教育政治性、政策性强，涉及经费、设备、人员、技术等问题，因此，各级党委把党员电教工作纳入基层党建工作目标，把工作经费列入财政预算，并安排了领导分管
3、该项工作，配备了专职党员电教工作人员；不少县（市、区）组织部的领导亲自筹资购置设备，亲自参与拍片审片，带头跑基层抓网点建设，身先士卒，以身作那么。长期以来，正是由于各级党委和组织部门高度重视，把党员电化教育列入工作日程，解决实际困难，才使得这项工作顺利开展。 2、加强管理是保证。为适应新形势开展的需要，我们以目标责任制管理为根本形式，以开展电教主题活动为根本载体，以增强教育效果为根本目的，强化党员电教的标准化科学化建设。在加强管理上我们一是明确职责，实行分级管理。对县（市、区）、乡镇（街道）、村（居、企）三级，就党员电教的工作职责、工作任务、工作目标等提出具体要求，实行分级管理。二是硬化软件，
4、实行制度管理。根据中央、省委组织部的要求，并结合我市实际相继出台了党员电化教育工作制度、电化教育设备管理制度等六项电教工作制度，逐步实现乡镇电教播放站“六有标准化目标和基层电教播放点“五有标准化目标，确保电教工作有序开展。三是建立机制，实行目标管理。在深入调研的根底上，结合不同时期的工作重点，不断充实和修改党员电化教育目标管理考核细那么中的考核内容，同时将考核结果计入乡镇党建工作考核总分，有效提高了基层党组织开展党员电教工作的积极性，有力促进了我市党员电教标准化建设工作向前开展。 3、发挥作用是根本。我们始终坚持党员电教“为贯彻党的根本路线效劳，为提高党员素质和加强基层党组织建设效劳的指导思想
5、，把发挥好作用作为增强电教工作生命力的根本。一是整合资源，丰富片源。打破“部门性抓电教意识，确立“全局性办电教格局，构筑新时期大电教的框架，形成资源共享的局面。在不断加强县（市、区）委组织部中心片库建设的同时，大力加强了乡镇二级片库建设，为基层电教播放点提供片源保障。同时，我们还摄制了一线党员的典型事迹和基层党组织的先进经验，利用身边的事教育身边的人。在省第七届党员教育电视片观摩评比活动中我们有4部专题片在省里获奖，收到良好的社会效果。二是落实播放收看，增强教育效果。我们在播放收看工作中，紧扣形式任务，增强教育的时效性；选好教材，增强教育的针对性；发挥网络作用，增强教育的广泛性。在播放内容上，
6、既有思想政治教育，又有知识技能教育。在宣传贯彻党的路线方针政策，提高党员思想政治素质的同时，注意传播社会主义市场经济知识，努力提高党员的综合素质。三是拓展职能，积极开展电教主题活动。在农村，我们广泛开展了“党员电教科技富民主题活动，组织了农林等涉农部门的专家，深入农村开展科技下乡活动，向农民传授农业科技知识；在非公企业，我们开展了“党员电教双培养试点活动，对党员电教在非公企业党建工作中发挥作用进行了初步探索，使党员电教直接进入全市经济建设的主战场，为开展地方经济效劳。 二、党员电教工作中存在的主要问题 1、思想认识存在偏差，电教工作开展不平衡。在工作中，局部基层党组织对党员电教工作认识不到位，
7、存在“重经济、轻党建、“重农村、轻非公等思想，再加上电教工作是党员教育的辅助手段，因此缺乏对党员电化教育工作进行研究、部署、催促、检查和指导，对党员电教这项比较花钱却又不能马上见效的工作缺乏重视。 2、电教片缺乏针对性，电教效果难以表达。32%的被调查对象选择电教片内容不适应作为当前开展党员电化教育存在的主要问题。现代群众传媒的多样性、时效性，对党员电教音像教材的内容、形式都提出了新的挑战。许多基层党员同志反映电教片内容单一，结构不尽合理，不能满足党员的看片要求。例如在我市近三年发放的电教片中，思想教育和政策法规类的内容就占了80%以上，而技术培训和企业生产管理的内容还不到2023%，这在一定
8、程度上降低了党员电教活动的吸引力，影响了党员电教工作的深入开展。 3、活动载体比较单一，主题活动难以形成强势。调查显示：选择缺乏活动载体作为当前开展党员电化教育存在的问题的占25%，局部被调查对象认为应设置活动载体，通过电教主题活动来开展党员电化教育活动。虽然我市近年来通过党员电教科技富民工程活动的深入开展，进一步激活了党员电化教育工作活力，拓宽了党员电化教育新的工作领域。但是与之配套的电教主题活动如技术比武、科技下乡等组织起来没有形成制度。特别是其他的主题活动创新不多，主题类的电教活动没有很好推陈出新，教育热点难以形成高潮，影响了党员电化教育在农村、非公企业党建中取得成效。 4、播放人员整体
9、素质不高，播放收看效果不佳。据统计，我市当前电教播放员中初中及小学文化程度的占47%，平均年龄超过40岁，专职仅18%。文化程度不高、年龄老化、普遍兼职、专业技术水平不高是当前这支党员电教播放员队伍存在的主要问题。另外，由于个别电教播放员责任心不强，播放员变动频繁等原因，使得“播前有提示、播中有记录、播后有讨论的要求成为一句空话，播放收看工作收不到应有的效果。 三、影响党员电化教育作用发挥的因素分析 经过多年的实践，党员电化教育形成了较为完善的工作机制、合理的工作方法、详实的工作内容和有效的工作手段，是比较受到广阔基层党员欢迎的。75%的调查对象表示喜欢党员电化教育这种方式。但在效劳基层组织建
10、设上的作用发挥上，仍然存在这样那样的问题。在调查中，只有33%的调查对象认为所在党支部开展党员电教取得好的效果，55%的调查对象认为效果一般，更有12%的调查对象答复效果不好。这里边既有主观方面的原因，也有客观方面的原因；既有历史的因素，也有现实的因素。归纳起来，在基层党建中，影响党员电教作用发挥主要是因为存在这么几个“矛盾。 1、急功近利的政绩取向和党员电化教育成果转化过程潜移默化特征之间的矛盾。中央强调各级政府要树立正确的政绩观，对速度和绩效作出了科学辩证的答复，这是对急功近利政绩取向的必然摒弃。但是长期以来，急功近利的思想在基层是普遍存在的，主要表现在：重“显绩，轻“潜绩；重近期效果，轻
11、长远利益；热衷于“短、平、快的政绩，对涉及长远利益的根底工作只停留在口头上；对容易看得见的政绩“乐此不疲，对默默无闻的艰苦工作却不愿投入精力。党员电化教育作为一种党员教育的手段，其作用方式和成果转化过程却是以潜移默化为主要特征。它做在今日，可能利在明天，它更多以“潜绩的方式存在，这就必然和追求“显绩的政绩取向发生矛盾，少数基层党组织也因此惯性地无视了对党员电化教育进行研究、部署、检查、催促、指导；无视了对党员电化教育发挥作用规律的探索、认识、把握、运用。 2、电教片的单一性与现实需求多样性之间的矛盾。总体上讲，现有的党员电教片形式比较单调，主要以专题片为主；内容比较狭窄，主要以典型宣传为主；时
12、效上也相对滞后，根本上要滞后于新闻媒体。这和党员电教片生产流程、生产规律密切相关，也和我们缺乏对广阔农村、非公企业、社区党员现实需求的掌握密切相关。当前党员电化教材的生产，从选题、筹划、摄制、表现手法运用、合成等各个环节上看，都相对封闭。而优秀的电视作品，恰恰是个人才华和集体智慧的有机统一。因而如果没有敏锐地感知时代前进的步伐，没有敏锐地把触角伸向党建工作的新领域，没有敏锐地吸收播送电视新的表现手法、新的创作思维，就很难产生优秀的党员电教作品。同时，由于当前党员队伍的构成很复杂，党员个体的实际情况也千差万别，对党员电教的实际需求自然也复杂多样。如果没有准确地把握广阔党员的现实需求，不能做到有的
13、放矢地实施党员电化教育，就很难取得党员电化教育应当取得的实效。 3、党员电化教育模式相对固定和党员电教固有的创新属性之间的矛盾。党员电化教育从1983年在福建建瓯试点以来，就根本上确立了“两机一室的教育模式，这种方式在传统的社会环境下发挥了积极作用，具有技术本钱相对较低，运行操作相对简单，接受比较习惯等特点。但随着科技的开展，社会的进步，计算机、互联网、卫星电视、远程教育等逐步成为信息沟通的主流。调查显示，农村党员所在党组织开展党员电化教育的主要方式集中播放占75%，虽然占有较大比重，但有28%选择组织收看党建栏目，7%选择上网观看，教育方式的多样性需求必然对党员电化教育工作手段、工作内容、工
14、作方式提出变革的要求。这种变革是一个是渐近的从量变到质变的过程，必然要孕育出新的方式。而创新正是党员电化教育的固有属性，是一个动态过程。这必然和相对固定的传统模式发生矛盾。变革需求越是强烈，创新的脚步也就更加急促，传统的党员电化教育模式也越容易受到无视。倒不是说传统模式会被取代，而是被补充、被完善。 4、党员电化教育高素质要求和专业队伍较低素质之间的矛盾。作为党的基层组织建设的一个重要组成局部，党员电化教育是党员教育的重要形式和手段，中组部在2022年全国第七届党员教育电视观摩会上对新时期党员电化教育工作职能定位作了充分的阐述和说明，认为加强和改进党员电教工作，是推进党的建设新的伟大工程，增强
15、基层党组织创造力、凝聚力和战斗力的必然要求；是保持党的先进性，增强党的阶级根底和扩大党的群众根底，提高党的社会影响力的重要途径；是效劳于我们党执政兴国的第一要务，推动经济开展和社会进步的客观需要。这一论述对党员电化教育工作者提出了更高的政治素质、技术本领、业务水平以及其他综合素质。然而在实际工作中，电教专业人员平均较低的文化水平、不太合理的年龄结构使他们在实施“四环教学法时也感到困难重重，设置电教活动载体、开展电教主题活动就更加困难了。专业队伍素质不能适应形势开展需要已经成为基层党建中影响党员电化教育作用发挥的主要因素之一。 四、充分发挥党员电化教育作用的思路与对策 当前，党员电教工作正处于纵
16、深开展阶段，要在基层党建中充分发挥党员电教作用，必须以“三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，与时俱进，开拓创新，不断在实践中研究和探索，采取切实有效的措施与对策，努力适应新时期社会开展对农村党员电化教育工作的要求。 1、提高认识，加强领导。党员电化教育作为新时期党的建设的一项根底性工作，是党员教育的有效手段和形式，各级党委和组织部门必须站在加强执政党建设的高度来认识这项工作的重要性，要自觉增强做好新时期党员电教工作的主动性和预见性，认真研究新情况、新问题，采取有力措施认真加以解决，尽快使党员电教工作有新的起色、新的进步。当前，要认真贯彻好欧阳凇同志在纪念党员电化教育二十周年暨全国党员电化教育工作会议上的讲话精神，把着眼点放在宣传上，立足点放在效劳上，兴奋点放在开展上，树立电
