1、关于学校教师个人实习报告三篇七步之才，八方桃李，老师，您就是美得耕耘者，美的传播者，那么关于学校教师个人实习报告该怎么写呢，下面是办公室王老师为大家整理的关于学校教师个人实习报告范文三篇，仅供大家参考学习。学校教师个人实习报告1又是一年春季，转瞬间我们就走到了大三的尾巴，而我们的专业实习也提上了日程。怀着些许兴奋的心情，我们等待着工作的支配。而今年消灭了一点意外，实习工作单位的安排晚了一天才出来。好似已预料到我们会留在学校实习，我们班的同学有点懊丧。虽然看着别人去市区实习有点不甘，但我们还是庆幸在学校比拟便利。我和班里两个同学安排到我们学校行政楼的教务处实习，起初以为教务处是一个里面有着板着眼
2、的老师的一个地方，不过去到之后觉察老师们都很和蔼，对我也很好。第一次来学校实习，我特殊留意这里的一切。教务处有好几个办公室，每一个办公室都有相应的细分名字和对应的工作。我所在的办公室呢叫高教争辩室，听上去好似很厉害的样子，里面确实是对老师的工作进行管理的。从我所安排到的工作里面看，我们这里是对老师申报的争辩项目进行审批和录入管理的。从老师的 中得知，旁边的老师是负责对学校的老师的课程进行管理的。我们办公室也经常会有很多老师过来问一下申报的项目与资金之类的事情或是一些学分制课程的问题。而这里也经常有处长下来跟我们办公室的科长谈话，有时候解决一些工作上的难点，她们经常会被邀请去开会。科长经常会提处
3、处长和校长，他们对于我们办公室的工作也有所对接和管理。隔壁办公室的老师有时候也会过来串串门，聊一下工作上的事情或一些其他的，对于部门与部门之间的关系也很是和谐，办事起来相互也好打照面。平常下班了，我们同学之间经常会沟通到彼此的组织之间的事情，随着同学提到的老师在办公室坐的位置上，我观看到在我们办公室的老师们坐的位置从里到外分别是从职位高到职位低的，这和同学们的所在部门的办公室的老师分布位置相像。有时候我们办公室也会处理一些杂物，比方接收校历表并派发到行政楼的各个部门，让各个学院的老师派代表过来领取校历表，可见我们办公室与学校的老师是亲密关联的。在跟着老师去派发校历表的路上，我了解到行政楼的每个
4、部门都会有处长室和其他办公室，之所以区分起来，是由于处长办公室往往会处理一些比拟大的事情，具有权，而其他办公室是作为落实上面派下来的任务而设置的。老师还跟我说，像我们派发校历表这种小事是不能惊动处处长级的，最好是每个部门负责处理文书工作的办公室，一般是由他们来签收。在派发每个办公室中，老师一般会先找在那个部门里面生疏的老师进行签收，假设没有生疏的就找办公室的位置比拟靠后的老师，一般靠后的老师是办公室的负责人，职位较高，比拟了解部门的状况。以往都是老师一个人去的，而且是现点现给，现在我们是先数下几沓样本，再加上我的挂念，办事效率快了很多。不过在这十几天的实习中，我做的最多的工作都是对着的。尤其是
5、对于Excel表格的运用，其次就是Word的使用，有时候还会有些PDF文件接收。从接收每个年度的文件压缩包，到解压翻开每一个文件，将相关信息录入到汇总的Excel中，从也2023年到2023年，一年接一年地做，有时候我都觉得的有点麻木，但每完成一年我就觉得又有动力了。由于从小便学习各类办公软件，所以就算做起这些表格来，我都是得心应手，很快完成的。再加上大一大二在同学会的办公室部门做干事，处理这些文书工作，我也感到格外的轻松。因此，我经常很快完成任务，有一些闲暇下来的时间。我想以往的努力学习，都是为了有朝一日的熟能生巧，适应社会。除了录入信息，汇总表格以外，我还会安排到一些核对电子版文件，并且盖
6、章的任务。一些文件是用以核对电子版，核查是否有错，并清点缺漏的一些文件。一些文件是在老师审核批准后代为签字和盖章。办公室里的杂务并没有像别人说什么斟茶倒水这种事情，老师们都待我很好，除了一些去其他部门领一些文件外根本不会有太多杂务。在工作中了解了很多关于我们部门主要工作与职责，也留意到很多关于部门的职位设置。由于我们这学期有组织社会学的课程，郭浩老师叫我们在进入实习单位后了解我们所在的实习单位的组织架构，听起来像是在做卧底，不过其实这些都应当是对外公开的。虽然一开头不敢亲自问老师这个事情，但是通过自己的观看和侧面了解，从自己的工作动身，对于自己的实习单位也了解不少。另一方面，为了更全面地了解我
7、们部门的组织架构，我上我们学校的官网查看了一下。不看不知道，自己所了解的仅仅是冰山一角。原来教务处是一个很大的部门。从上到下分别是主管领导即是校长、处领导、各级单位教务处、高教争辩室、教务科、考试管理科、实践教学科、质量监控科。而咱们高教室又有分常务副主任正科职，管理七级岗、专业与课程建设管理员专业技术九级岗、副主任副科职，管理八级岗、文印管理员管理九级岗。四个职位刚刚好对应我们办公室的四个老师。在网站里还有我们部门的具体工作职责，看到有几项是生疏的。依据我们学习的组织社会学学问，我想我们部门是一个理性系统视角建构的，尤其这是一个格外典型的科层制体系。这种形态的组织被看成是一个理性工具，组织的
8、效率源于组织成员的理性。科层制的其中一个根本特征就是志愿非人格话，也就是组织成员在处理各种事务的时候，不能掺杂任何个人好恶，不能带有情感颜色，以保证工作的理性化。身在组织的人有时候就被这种制度工具理性化了，我对此有着亲身体验的经受。除了留意这些职位设置、人物关系、工作职责之外，有时候我也会在闲暇的时间里思考一下自己将来的职业去向。由于身在部门里，最能了解这个行业的信息。学校的行政人员大多是经常做文书工作的管理者，尽管有些老师身兼多职，即是行政人员有时也教学，还要做一些项目，发表一些论文。和公务员有点类似，不过与同学们的沟通得出，公务员甚至工作更轻松，福利什么的也格外优厚。甚至有不少同学在政府单
9、位实习的过程中产生了自己也想当公务员的想法。而我，是不太情愿当行政人员的，为什么说一开头对于教务处的老师有着严峻板眼的刻板印象，或许是由于她们的工作内容如此，工作职责所要求。由于在管理教务处资料，审核，通知等等事务都需要一个格外严谨认真的态度，一点都马虎不得。再加上科层制体系下的老师，职责各有分工，不交叉也不模糊，就算在同一个办公室下，老师们都是各司其职，很少有频繁的沟通，大家除了工作关系不会有太多的私人关系。不过我不喜爱当行政人员的主要缘由还是觉得每天对着处理文件，表格文档电子稿等等，脑子都要被格式化的感觉。虽然成为了其中一员之后又会自然而然地埋头工作，甚至不会觉得厌烦。好似这样的工作没有什
10、么挑战性，不好玩，也不需要太多的脑力和体力活，于是乎，我对自己说，假设将来真的当上了行政人员或文员一类，工作对于自己来说，是不会有什么太大的难度的，但是就是下班以后要更加努力的看书看电影之类的对新事物的学习，才觉得脑子会动起来，性格不会太僵化。不过思考良久，我觉得自己以后还是喜爱从事一些有一点难度的工作，可以经常思考的工作。对于自己的专业是社会学，其实旁支的社会工作好似也不错。很快又到了实习结束的时候，我们走了，文院又会来一批新的实习同学，我对自己的工作效率还是很满足的，期望与别人院同学相比会好一些，到底这样才对得起自己学习了十几年的办公类软件。在这段实习期间，可以说工作都是很轻松的，很多时候
11、还会有闲暇时间看看书，写写日志。不过相对于办公室的其他老师，我的工作量或许只及她们的五分之一吧，她们每天有不停的 ，有很多老师来找她们，不断地敲，审核文件其实总的来说，每一样工作都有它的辛苦之处，就看自己对待它的态度吧！学校教师个人实习报告2转瞬一瞬，幼儿园的实习即将结束，回忆这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的贵重财宝。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这几周的实习生活，是苦中有甜，累中有乐，回味无穷。在预备实习的前几周，我很冲突。冲突在于，很想去实习，由于很想去感受
12、一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活；但又可怕去实习，由于觉得自己还没有力量去做一名幼儿教师。我们现在是大三，专业学习了两年，但是我们并没有完全把握好所学的学问，何况理论与实践根本是两回事，怕自己胜任不了。怀着这样冲突的心情去实习了，走进了泉州市第三幼儿园，走进了中1班！刚见到两位指导老师时，那时的感觉是她们年纪比我们大不了几岁，可看上去比我们成熟多了，我们还像个小孩，这都源于社会磨练。我们这些始终在学校待着的人缺乏的就是这样的时机。说他们比我们成熟，不仅是外貌，更多的在于思想，在于社会交往方面。经过这次实习，我们在这些方面有了很大的提高。刚刚进入幼儿园，才知道原来自己所担忧的不是没有道理的，在学
13、校里学到的学问一些理论的东西，由于缺乏实践经验，来到了幼儿园后，面对新的环境，遇到新的挑战，只能渐渐地将自己的所学学问融入到实践当中。每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，虽然我想用最快的速度记住全班孩子的名字，但明显没有那么简洁，但我也尽我最大的努力去记住他们。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友情的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩玩耍时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会赔礼；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，谈天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。
14、我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。但开头，老师就跟我们说过说不要跟孩子玩得太疯，否那么上课时就没人会听你的。这也在接下去我的课上得到了应验幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜爱你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心布满了幸福，我情愿弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和把握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分，也生疏到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他
15、教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比拟留意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育争辩的理论学习，经常无视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观看了幼儿园一日的生活，觉察其实教育幼儿的生活常规培育他们的行为习惯及自理力量也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。彭老师很会利用时机对幼儿进行随机教育，把有的教育和随机教育相结合，如我们班有一个小朋友玩玩具时总把玩具弄坏，有一次甚至把别班的玩具也弄坏了，彭老师就马上跟小朋友说要疼惜玩具，不管是不是自己的。并教他们换位思考：假设是你自己的玩具，别人把它弄坏了，你会不会生气啊？并要求她带新玩具回来作为赔偿。这些日常生
16、活突发的大事都成为教师培育幼儿良好行为习惯的时机。我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在挂念他们，可事实却并非如此，经过彭老师的提示后我才生疏到我的行为的后果就是他们永久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯，后来我就改正来了。在给小朋友上课时，觉得自己在健康活动、社会活动、语言活动、音乐活动、美术活动、数学活动、英语活动、体育活动、科学活动中，自己在社会活动和数学活动方面比拟薄弱，在音乐活动和体育活动中，也感觉说孩子没怎么在听，美术活动和英语活动我自己比拟顺手些。在组织这些活动时，我看到了自己的一些缺乏，如：我们语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是由于自己放不开，没有做到适度的夸张。评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有有针对性。没有照看到每
