1、老师职称评聘状况调研讲演一、老师职称近况调研时刻：5月4日-6月30日调研方法：座谈会、咨询卷考察1、（一）根本状况此中存在高存在中存在初级职称级职称级职称未评级人数学段总数存在教师资格人数人数人数小学初中1216101651055703（二）数据剖析统计数据表现，我校老师的专业素养较高，存在中、高专业技巧资格的老师占兼任老师总数的39.28%。未评定职称人数3工资特岗老师。2、比年中（小）学老师高、中级低级职称评审申报跟经过职员状况（一）高、中级职称评审申报跟经过职员状况小学、中学低级中级低级中级申报通过申通过申报通过申通过年份报报经过率经过率经过率经过率人数人数人数人数人数人数人数人数20
2、03100%112004100%100%11123412342006100%2007100%100%100%22442008100%2009100%222011100%100%1111（二）数据剖析统计数据表现，比年我校根底教导的申报人数根本稳定，中级经过率均在100%，保持在绝对波动的程度，说明我校根底教导高素养老师步队有敏捷递长的趋向。3、认定、评审中小学专业技巧资格估计人数状况及剖析（一）估计人数状况职称系列称号人数系列称号人数级不低级中学低级老师33中学老师系列小学老师系列中学一级老师小学低级老师中级5中学二级老师小学一级老师低级3（二）数据剖析统计数据表现，我校老师对申报专业技巧资格
3、热忱不减，尤其是申报中学低级跟小学低级。但因为推举名额所限，难以满意一切申报者的欲望，此规那么也令一些有申报潜伏意向的老师望而生畏，使推举任务添加难度。4、总体状况剖析从以上多少项数据能够看到，职称评聘是老师专业化开展的一个精良导向，是实在反响老师才能的此中一种无效手段，也是老师报酬失掉落实的主要依照，因而，职称聘评制度失掉了广阔老师的充分成认跟参加。5、对现行教导系列职称评审前提、顺序方面的建议（一）人才总量有待进步，职称构造有待公正化教导的树破需求少量的教导人才，跟着社会对教导日益增加的重视跟存眷度，老师素养也需求不时晋升，老师报酬需求不时进步。现在，老师人才总量比往常有了非常年夜的进步，
4、申报职称的老师亦越来越年老化，但高职低聘景象却日益严重，尤其是中、低级职称的体例数少，有必定比例的老师无法受聘对应级不的老师职务，发生了“评上、聘不上的局面。如此倒霉于进步老师的团体素养跟竞争认识，构成一种苟且偷生的形态。政策法例不配套，保证机制不健全，完美的鼓励机制尚未真正构成，这都将障碍优良人才的任务踊跃性跟才能发扬。建议恰当添加黉舍中、低级职称体例数，把老师职称的治理归入当局目标治理，每年有序地，依照实践状况添加必定的职称数目，让老师经过职称跟聘请的平等，充分表达其代价，让更多优良老师在努力实现教书育人职责的同时，也能失掉响应的报酬，从而更好地应用人才。（二）树破惩罚鼓励机制，激起人才的
5、生机跟制造力职称申报已构成一套良性轮回机制，但总有些评审后果差强者意，有局部申报人的论文品质不高、教学教研才能不凸起但因为种种声誉较多，评委不理解团体的状况而形成主不雅性评估过高。进一步履行跟完美聘请轨制是年夜势所趋。建议能鼎力增强判定任务，踊跃履行职业资格证书轨制，进一步打破年纪、资格、身份跟比例限度，放慢树破以职业才能为导向、以任务事迹为重点，重视职业品德跟职业常识程度的老师评估系统。联合老师岗亭请求，强化标准，健全顺序，保持地下、公平、公正的原那么，进一步完美契合老师特色的事迹考察内容跟评估方法，支持跟防止考评中的不正之风。对在岗亭任务中控制高明技艺、作出严重奉献的主干老师，应当思索进一
6、步打破任务年限跟职业资格品级的请求，同意他们破格或越级参职称的评定。同时，存眷职称评审衍生的诸多心思咨询题，树破职称评审心思引导机制。对申报不通过跟高职低聘的职员，解说政策，把抵触消化在抽芽阶段。二、我校订副校长2人，均持证上岗。经过收集培训均及格；教导局构造校长到外省进展不雅赏进修进步的教导理念跟治理形式；增强中小黉舍长步队树破：一是每位中小黉舍长都要盲目地增强本身专业化开展；二是增强中小黉舍长全员研修。三、我校审定的教职工体例总数为22人，现有在编教职工数22人，在编兼任老师18人，特岗老师2023年调配2人，2023年调配1人；9月调配4人，至3月离岗1人，现有6人，均无体例。代课老师2
7、人。6月30日物业安保培训方案为标准保安任务，使保安任务零碎化/标准化,终极使保安存在满意任务需求的常识跟技艺，特制订本教学课本纲要。一、课程设置及内容全体课程分为专业实际常识跟技艺练习两年夜科目。此中专业实际常识内容包含：保安实际常识、消防营业常识、职业品德、执法常识、保安礼节、抢救常识。作技艺练习内容包含：岗亭操纵指引、勤务技艺、消防技艺、军事技艺。二培训的及请求培训目标1）保安职员培训应以保安实际常识、消防常识、执法常识教学为主，在教学进程中，应请修业生片面善知保安实际常识及消防专业常识，在任务中的操纵与应用，并根本控制现场保护及处理常识2）职业品德课程的教学应依照差其余岗亭元而予以差其
8、余内容，使保何在各自差其余任务岗亭上都能养成存在本职业特色的精良职业品德跟行动标准）执法常识教学是实际课的要紧内容之一，请求一切保安都应熟知国度有关执法、法例，成为明白法、知法、违法的国平易近，应用执法这一无力兵器与违法破功分子作妥协。任务进口门卫保卫，定点保卫及地区巡查为要紧内容，在一样平常治理跟发作突发事情时能够应用所学的技艺保护公司财富以及本身平安。2、培训请求1）保安实际培训经过培训使保安熟知保安任务性子、位置、义务、及任务职责权限，同时片面控制保安专业常识以及在详细任务中应留意的事项及普通状况处理的原那么跟方法。2）消防常识及消防东西的应用经过培训使保安熟知控制消防任务的目标义务跟意思，熟知种种防火的方法跟消防东西设备的操纵及应用方法，做到防患于未燃，保护公司财富跟员工性命财富的平安。3)执法常识及职业品德教导经过执法常识及职业品德教导，使保安树破执法认识跟精良的职业品德不雅点，能够应用执法常识准确处理任务中发作的种种咨询题；增强保安职员爱岗敬业、忘我奉献更好的为公司效劳的肉体。4)任务技艺培训
