1、听教育系教授报告感想 4月27日下午,学校有幸请到了华师大教育系郑金洲教授,为我们进行了二期课改背景下课例的撰写的辅导讲座。 郑教授从形式、类型和内容等几个方面,针对二期课改背景,对我们的课例撰写提供了指导意见。其中,我印象最为深刻的一点,是郑教授对于课例的撰写过程的论述。在过去的工作、学习中,一直存在着这样的错误观念,将课例撰写看作是教学以外的事情,在学期结束时,才想到回忆整个学期的工作,苦苦寻思其中的闪光点,把课例当作期末考试的作文来完成。经过郑教授的指点,猛然明白,其实课例和教学是相辅相成的两个方面。 在日常的教学工作中,就应当做一个有心人,时时用撰写课例的眼光来审视自己的教学工作,从实
2、践到理论,往往会发现平时忽略的许多问题,形诸文字,深入反思,总结规律,以期改进教学工作。课例写成之后,也并非就万事大吉。因为撰写课例的最终目的,还是为教学效劳,为更好地反思自己,更好地安排今后的工作。所以,之后的教学,更应当成为课例的延续和增补,一旦遇到相关的情况,都需要及时进行理论的总结,及时将它充实进自己的课例中。课例不是到了期末才要完成的一门功课,而是贯穿教学工作始终的精神。只有时刻总结、时刻反思、时刻改进,才能够不断进步。 郑教授教给我们一种崭新的课例撰写方法,即系列课例。一个课例包含了对某一类型的问题的全面理解,撰写课例的过程,同时也是反思自己工作,提高业务水平的过程。不仅如此,郑教授还教给了我们一种教学方法,即用撰写课例的精神来从事课堂教学,不断地思考,将课堂教学提升到理论层面上。将这两者结合起来,才能真正写好课例,教好书。 教学是一门艺术,只有长期投入智慧和真情,才能和学生一同进步。 第2页 共2页