1、中学高级老师职称申报的述职报告 我202x年毕业于礼县师范学校，分配至xx八年制学校任教，自从参加工作，不断担任初中英语课教学，在xx2年调入包屯二中至今，回忆我的工作经历，在包屯八年制学校10年，在包屯二中至今又有10年。一、个人教学历程回忆在这20年的工作中，调入北川初中是我工作才能的一个分水岭，在喜集八年制学校的10年是我的教学工作中的童年至青年期，在这一阶段，我凭着个人的努力，不断探究，积累了工作中的最初的经历，但总体而言，是在黑背地探究，由于当时可能接触到的学习材料，仅仅是学校公费订阅的甘肃教育和人民教育。当时县上英语老师紧缺，我只身一人撑起一所学校（三个年级）的英语教学工作。其余那
2、么纯粹是个人的探究，当时由于我刚参加工作，因而工作积极性强，上进心也强，因而我深化研究教材，积极探究经历，同时向老老师请教，通过不断努力，本人的教学才能得到了极大提高，县教育曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动，督导室的方向明主任听了我的一节课，曾大加欣赏。但总体而言，我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面，由于条件所限，我也没有见过中考题，学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习材料，我们就以这种材料来指导教学。如今回想起来，当时的这种教学有如下缺陷：老师的教与学生的学脱节；课堂教学与中考方向脱节。这一切，直到我调进北川初中，才发生了完全的变化。调进北川初中以后，我才认
3、识到事实上老师的教要让学生活动起来，落实学生的学习主体地位，要把老师的教落实为学生的学的活动，因而在我校组织一次次的听课，评课中，我的观念产生了大幅度的变化，由以往的只注重本人讲的精彩、生动转而努力让学生动起来，让学生在课堂上多考虑，多练习，多说，调动学生的学习积极性，此后，我又积极投身于我校施行的各项教改和培训学习，使本人的英语教学才能得到了大幅度的提高，主要表如今以下方面：1.2022年参加了分层教改实验，加强了因材施教的认识，学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方法，先后带过b班、a班、c班，认识到c班学生要重抓双基和两个适应。b班学生既要全面夯实根底又要鼓舞学生在某些方面努
4、力打破，a班学生类似于各班的优秀学生，他们有较好的学习适应，有较扎实的根底，需要鼓舞他们勇于冒尖，脱颖而出，同时把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。改革培训，更是给本人的英语教学带来了革命性的变革，通过这两次培训，我树立了要让学生在课堂上得到开展，而不仅仅是注重成绩的观念，改变了用同一尺度要求学生的适应，转而鼓舞学生在原有根底上进步，那怕成绩的一分二分出也是进步，学生的思想品德的进步，某一技能的进步都认为是学生获得的成功。3.分别于2023年2023年两次赴杭州参加百课万人活动，亲身倾听，感受了兴旺地区的课改成就，并和本身教学实践相以比拟，认识本人的差距，总结别人的长处，使本人开阔了视野
5、，处理了新课标背景下英语教学的许多咨询题，探究出了英语课堂应以倡导学生参与、体验、亲身实践、独立考虑、合作探究的课堂指导原那么，尤其是2023年那次赴杭学习，直截了当使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。4.随学校领导两赴全国名校洋思中学，引进了洋思中学的“先学后教，当堂训练的形式，随着这一形式在我校的推行、运转，完全改变了我在以往教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，变成了学生自主、合作、探究、展示的舞台，如今这一形式已自觉地融入到我的教学中，成为我自觉地施行的一局部了。5、在北川初中我已带过几届毕业班，这几届毕业班使我养成了自觉研究中考的适应，我每年都能见到当年的中考题，因而每次
6、总是反复地揣摩研究中考题的考点及考察方式，从而在教学中采取了针对性的措施，而且我为了提高本人的教学成绩，自费购置了有关中考的试题材料，鼓舞学生订阅英语辅导报、学英语、英语周报等刊物，同时我把这种研究中考，贴近中考的思路贯彻到七八年级的教学中，在我命制的周清、月清题中，我都自觉地把中考的要素浸透进去（比方说综合性学习，固定短语的使用，口语交际等），从而使学生能提早进入中考的状态之中。二、丰富的科研成果总结2022年，县教研实让我承担全国教育科学“十五规划课题，“中小学英语课堂教学形式优化研究与实验子课题，“中学英语24字整体教学法形式研究与实验的课题研究，成果明显。2023年被中央教育科学研究所
7、外语教学研究课题组评为课题研究优秀实验老师。2022年参与张志公、刘振海主持编写的中学英语新途径一书，当年由民族出版社出版发行。2023年先后两次赴全国名校江苏省洋思中学，学习“先学后教，当堂训练的教学形式。完全改变了课堂以我为中心，教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，把课堂变成了学生学生自主、合作、探究、展示的舞台。2023年县教研室又一次让我参与中国根底教育英语教学研究20232023年赞助金工程“初中英语生词教学方式探究顺利通过中国根底教育英语教学研究工程学术专家组立项验收、复审，被批准正式立项，并获国家c级赞助，我校也因而列为国家实验基地（结题时挂铜牌），实验期间，我连续8次辅导
8、的学生参加全国中学生英语才能竞赛，获得国家根底教育实验中心外语教学研究中心，中国教育学会外语教学专业委员会的二、三等奖。2023年参加英语分层教学形式的实验，所教c层成绩突出，同年并承担全县英语新目的的先期试验和推行。同年我所教学生王伟同学在全县中考中获得单科第一名（该生是我个人的爱心工程）。2023年10月伴随校长赴山东省杜郎口中学学习，加深了对高效课堂的认识和感悟，对本人如何构建高效课堂有了详细的设想和打算。三、个人应该努力做到如下几个方面：职尽责地上好每一节课，向45分钟要质量，训练学生的思维，教会学生学习的方法，让每一个学生都能得到最大限度地开展。2.教学更要育人，不管是班主任依然非班
9、主任，都要主动承担学生思想品德教育的责任，做人甚于求知。3.不断地学习提高，反思，提高个人的工作才能和水平，才能更好地做好本职工作，从而更有力地推进整个学校的开展， 个人要有不计个人得失，乐于奉献的精神，要能安贫乐道，不能一味追名逐利，既然选择了老师这一职业，也就意味着选择了贫寒，与其怨言百出，还不如学会享受教育的乐趣，从而真正找到职业的幸福感。4、本人的教育教学水平，是在不断地反思中进步提高的，正由于我能经常主动，积极地考虑关于教育教学的咨询题，才能不断地寻找差距，觉察咨询题，处理咨询题，懒于考虑，就会得过且过，觉察不了咨询题，认识不能提高，水平也就不能提高。5、加强学习，不断充电，让本人的知识变成源头活水，如此才能提供应学生新鲜的东西，老师要具有与时俱进的思想，不能枕在功绩薄上妄自尊大，只有不断的学习才能永葆工作的热情。
