1、电气自动化专业企业岗位技能需求的调研报告篇一：电气自动化专业企业岗位技能需求的调研报告电气自动化专业企业岗位技能需求的调研报告随着我国经济的快速开展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的开展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向开展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业开展的根底和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。我们通过信息收集、对毕业生追踪调查、企业走访及问卷调查、教师深入电气自动化一线，体验电气自动化岗位工
2、作等多种方式，从电气行业开展现状、职业岗位分析、职业能力素质要求、存在的问题等四个方面来调查电气自动化专业的岗位技能需求情况。通过调研掌握了电气自动化专业人才的从业情况，了解了企业及毕业生对电气自动化专业的知识结构、能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面的意见，听取了各类用人单位对电气专业企业岗位技能需求及人才培养的建议，为电气自动化专业教学改革与建设提供了依据。一、行业开展现状（一）电气工业应用领域广阔 1.上下压开关柜行业我国上下压开关柜已广泛应用于发电、石油、石化、钢铁、冶金等各行各业，而且随着国家政策的相关扶持，上下压开关行业进入高速开展的时期。 2.轨道交通行业随着国家的开展，
3、轨道交通迎来了最好的开展机遇，很多城市积极申报轨道交通方案，中国的高铁正逐步的走出国门。而轨道交通中很大一局部是电气类的产品。这就给电气行业开展带来了非常好的机遇。 3. 风电、水电、核电行业风电、水电、核电为代表的绿色产业，因环保概念成为将来长时期开展的朝阳行业，市场需求潜力巨大，对电气行业开展同样带来了很好的前景。(二)我省电气工业的开展现状江苏是我国工业较兴旺的省份，以加工工业为主，是电气需求的集中地区。江苏省电气工业形势良好，电气类产品呈现购销两旺势头。目前，江苏省生产电气材料及电气配件的生产企业和经营网点，以苏南为中心普及全省各地，镇江的扬中被誉为“电气岛。与国内同行相比，江苏省电气
4、工业在某些领域形成了自己的特色。二、专业人才需求调研随着电气产业的开展，我国电气企业对电气自动化专业应用型、技术型和管理型的人才急剧增加，未来几年电气产业对技能型人才需求将超过500万人，因此需要大量电气生产与制造人员。同时，由于本科以上学历的毕业生不愿到生产线从事技术应用性工作，原有的电气自动化从业人员由于未经系统学习，普遍存在操作者素质不高和知识有待更新等问题。因此，我校电气自动化专业培养从事制造企业电气自动化类产品和电气控制设备的安装、调试和维修，并具有一定的开发与制作能力和初步的生产作业管理能力的高素质技能型人才，具有广阔的市场前景。 （一）岗位情况本次调研的镇江奥凯电气、中节能（镇江
5、）等企业的从业人员根本情况如下表所示：（二）专业课程情况本次调研主要列举的课程有电工根底、电力电子技术、单片机原理、液压传动与气动控制技术、可编程序控制器、工厂供电等课程，下表为问卷反响情况分析。对于专业课程，在调研结束后还将对相关课程进行整合与调整 （三）学生素质分析情况从问卷分析上看，各项能力与素质对企业都非常重要，特别是新知识、新技术的学习能力和创新能力、运用所学知识分析和解决问题的能力、现场管理和组织生产的能力、求实创新的科学精神、团队合作、协调人际关系的能力、热爱本职工作等能力素质显得特别重要。在今后的学生素质能力培养上要加强学生的职业素质教育，做好教学“育人工作，并把职业素质教育放
6、在专业教育的首位。三、职业岗位分析通过对镇江市电气自动化企业及电气制造企业的市场调研，调研结果说明，电气自动化专业毕业生主要就业企业大多属于电气类产品制造、轨道交通设备制造、电工电器制造等装备制造行业，中职毕业生更多的是在电气自动化以下岗位（供、配电设计人员、电气设计及维修工、自动控制软件编程、电机控制设计）。毕业生主要就业岗位群如表2-1所示。2-1 电气自动化专业岗位群描述与职业素质要求四、职业能力素质要求通过调研发现，中职电气专业人才必须掌握相应的专业知识、具备从事专业所必须的能力要求和素质要求。 （一）知识结构（1）具有根本的法律常识和平安防护知识及本专业所必要的人文根底知识； （2）
7、掌握机械设计与制图的根本知识；（3）掌握必须的电工、电路、电子技术理论知识； （4）掌握PLC、变频器等现代工控器件的根本知识；（5）具有数控机床等机电一体化设备和自动化生产线的理论知识； （6）具有平安用电及急救常识；（7）能综合运用电子元件测试、电气设备安装等知识，及时正确地处理生产中存在的各种问题。（二）能力结构 1.社会能力社会能力是指从事职业活动所需要的社会行为能力，强调在职业活动中对社会的适应性，重视从业者应具有的积极的人生态度，如自律、自我管理能力、团队协作能力、语言表达能力、对外交往能力、理解与应变能力、方案实施、安排及自我检验与评估能力。 2.方法能力方法能力是指从事职业活动
8、所需要的工作方法、学习方法方面的能力，强调在职业活动中运用这些方法的合理性、逻辑性和创新性。如计算机操作能力，写作能力，数字运用能力，新技术捕捉与检查能力。 3.专业能力专业能力是专业技术能力和业务能力，强调对职业活动技术领域的应用性和针对性。专业能力包括专业根底能力和专业实践能力。专业根底能力是电气自动化专业岗位群中各个专门化岗位所共同需要的能力，如电气工程图识读、绘制能力，确定故障点的能力，使用电气设备加工能力等。调查统计说明，企业对学生在识图、加工工艺、PLC编程、电气根本知识方面的能力普遍具有较高的要求，其次是电力电子技术、单片机编程、自动控制等方面的要求。专业实践能力是从事专业职业工
9、作岗位必备的专业技能，如照明电路的设计能力，判断机床电路故障的能力，运用PLC编程的能力等。 （三）职业素质调查结果显示用人单位要求电气自动化专业人才应具备良好的职业素质，良好的职业道德和根本的职业操守，具有正确的人生观和价值观，良好的心理素质和身体素质及较为严谨的逻辑思维能力；遵守操作规程，坚持平安、文明生产，保护设备，保持工作环境清洁有序，有承受挫折与挑战的素质等。篇二：2023年专业人才市场需求及职业分析调研报告(电气自动化) 2023年电气自动化专业人才市场需求及职业分析调研报告一、本次市场调研根本情况我们采用问答调查表和座谈会等形式先后调查了南车株洲电力机车，广东木几智能装备等10余
10、家企业单位。就企业单位对一线或基层维护、管理岗位人员学历层次的要求、电气自动化技术专业人才应具备的能力和应学习的课程、企业招聘人才的途径和毕业生应具备的素质以及企业对毕业生专业类证书的态度等问题进行了调查。从调查表和座谈会中反响的信息获知市场概况如下。二、产业转型升级及区域经济开展对本专业人才需求分析（一）专业人才需求的社会背景电力是开展生产和提高人类生活水平的重要物质根底，电力的应用在不断深化和开展，电气自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化技术人才的需求量呈上升态势。 随着我国经济的快速开展，
11、现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的开展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向开展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业开展的根底和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。本专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1：5左右。（二）社会需求预测分析通过劳动信息网点的建立及用工单位对本专业学生的信息反响电气自动化专业仍为目前急需的热门专业人才需求
12、量很大且呈逐年增长的趋势。随着现代化工业的快速开展电气自动化专业更显得尤为重要企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰取为代之的的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业而适应现理论知识又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气自动化人才。珠江三角洲地区是闻名的世界工厂已成全球主要的生产制造业基地，是经济最活泼的地区之一，在机械、汽车、电子、通信等现代制造领域，均需要机电一体化方面的工程技术人员，与此相关的机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化等专业人才需求量非常大。有关部门的统计数据显示，十五期间，广东新兴支柱产业中技术含量相对高的电子信息业、电器机械及专用设备业开展迅速，投入及产
13、出增长均处于领先地位。这两大支柱产业的高速开展扩大了对电气自动化专业的人才需求。珠三角电子行业已从劳动密集型行业逐渐向技术密集型行业转变。其次新技术、新工艺、新元件、新材料、新设备不断涌现，电子产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。产业的开展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中，企业需要进行设备的更新与改造，需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。三、本专业人才职业面向及培养情况分析（一）职业岗位需求分析（二）人才培养现状分析本专业作为我院的重点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基
14、地配套设施完善，尤其是近年来又从社会上招聘了有实际工作经验的工程师充实到教师队伍当中，大大增强实践教学环节及综合动手能力的培训。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业开展同步。存在问题1、理论、实训教学中都存在开设课时缺乏或者学生掌握情况不理想，而企业比较注重；2、在技能教学方面，主要是局部同学根本技能不扎实，针对企业具体岗位的要求有一定差距，同时各企业的产品差异很大，要求的技能方向不一。3、教学理念、教学方法、教学手段相对落后。“能力为本位的先进的教学观念在教师中还没有形成，“教师为中心的灌输式授课仍在课堂教学中唱主角，“被动接受依旧是学生的主要学
15、习方式；4、教学内容陈旧，局部教材更新跟上企业的开展，教学内容相对滞后；5、课程体系与企业生产实际有较大差距：根底课程量偏大、传统课程多、一体化课程还需进一步加大，职业指导设置不够合理；6、专业培养目标没有对接企业需求，和企业岗位目标有明显差距，存在脱节现象7、缺乏与企业全面合作办学的机制，还没有做到完全按企业需要办学；8、教学设施配置不够合理，先进的实训器材和设备数量缺乏，功能落后于企业要求；9、专业教师的实践教学能力不够强，“一体化、双师型教师不多，理论教学与实践教学未能有机融合；10、学生岗位适应期相对较长，岗位融合度或过渡期长，据交流发现主要原因是我们的培养模式和课程体系中没有结合企业
16、文化和岗位的技能要求。四、本专业教学改革与建设开展分析（一）专业人才培养定位与课程设置分析 1.专业培养目标分析电气自动化技术专业培养适应电气自动化技术专业生产、建设、管理、效劳第一线需要的，具备电气自动化技术领域必需的理论知识和专业知识、技能素质，德、智、体、美全面开展的高素质技能型人才。本专业的毕业生可以在各类工矿企业生产现场，从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护；面向电气控制系统制造公司，从事自动控制系统的安装、调试以及设计等方面的工作，并可从事自动化技术类产品的开发、装配、测试、营销、推广工作；在各企、事业单位从事供配电系统的运行、维护及管理。2.专业职业面向与培养规格在工矿企业的维修部门从事机电设备维护工作；在电气开关厂、电气控制成套设备厂从事生产设备的操作、产品检验和生产管理工作；在电力公司从事安装、 维修工作，在变电所从事值班、运行维护工作；在电气控制设备、机电一体化设备及电子设备生产企业的营销部门从事营销和售后效劳工
