1、2023年校党委深化学习实践科学进展观调研报告 二九年十月下旬，我校支部通过家访、走访，召开座谈会，发放征求意见表和主题宣讲等方式，深化学校师生和效劳区各部门及群众，围绕“促进小河滩学校可持续进展，办人民满足学校主题，开展调研走访活动。调研期间，共走访各类人员计50余人，召开支委会和支部扩大会各一次，发放征求意见表计40余份，在充分听取效劳区各界意见和建议的根底上，全面总结过去的办学成果和经验，认真分析当前教育形势和小河滩学校可持续进展所面临的有利与不利因素，初步探讨了“促进小河滩学校可持续进展，办人民满足学校的根本策略。 一、过去的成果和经验 改革开放以来特殊是近20年来，小河滩学校在上级党
2、委和教育主管部门的正确领导下，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。坚持正确的办学方向，团结和依靠宽敞教职工，乐观稳妥地推动教育改革，按教育规律办事，大力改善办学条件，努力提高教育教学质量，取得骄人的成果和贵重的经验。 1、决战“两基，全面提高“普九水平。 改革开放以后，人民生活水平普遍提高，群众对教育的需求与日俱增，而当时教育的状况可谓是“一穷二白，小河滩学校几十名老师仅有难以糊口的微薄收入，靠着喜爱教育事业的一腔热忱，靠着艰苦奋斗、无私奉献的创业精神，领先完成了“两基争创目标，解决了人民群众子女“上学难问题。 2、决胜“两全，全面提高办学水平。 近15年来，学校以全面提高教育教学质量
3、为中心，促进实施“两全全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，办学水平大大提高。 (1)、全面完成教育布局调整规划，学校办学质量、办学效益都有了长足提高，社区干部群众满足度较高。 (2)、抓好德育工作。学校坚持管理育人，教书育人，效劳育人，环境育人的工作方针，坚持不懈地加强对同学的思想品德教育。坚持校长亲自抓德育，以活动为载体，以班级和少先队为依托，以同学良好行为习惯养成为突破口和关键点，加强德育工作，提高教育质量。 (3)、提高教学质量。坚持学校工作以教学为中心，育人为根本的方针，依据国家课程标准，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，坚持教学常规“月检查制度，
4、深化教学第一线，带头上公开课、听课、评课，进行教学改革，努力提高教学质量。有效缓解了同学外流趋势，解决了同学“学得好、留得住问题。近年来，教学质量稳居全区中上游。 (4)、高度重视平安工作，抓好体卫艺工作。平安工作，责任重于泰山。近年来，我校建立了平安规章制度20余项并标准执行，我们每天都有行政领导和老师早晚在校门口值班，四年如一日。未消逝一起平安责任事故。我校乐观推动素养教育，妥当处理“五育之间的关系，保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动、活泼，确有成效地开展。 (5)、建好两支队伍。一是高度重视老师队伍建设，依据本学区老师队伍实际状况，留意培育骨干老师，组织老师进修，近四年来，老师教研
5、工作获区以上嘉奖达上百人次。二是建好领导班子队伍。领导班子加强学习，严格自律，岗位职责明确，搞好团结协作。充分发挥党支部的领导作用和战斗堡垒作用，学校党支部连续四年被局党委命名为先进党支部。 (6)、加强总务和外联工作。一是抓好总务工作，坚决执行国家收费政策，贯彻勤俭办学原那么，坚持总务工作为教学、为师生效劳的方向，关心师生生活，为师生办理保险和供给免费检查，疼惜师生健康，严格管理校产和财物，搞好校内建设，逐步改善办学条件和教职工福利。二是抓好外联促进展，我校建立家长委员会，努力争取社会各方面对学校工作的支持和关心。为学校可持续进展注入了活力与动力。 二、制约学校可持续进展的因素 1、政策及大
6、环境因素 目前，偏远教育萎缩的趋势并没有彻底转变，义务教育差距照旧很大，教育资源配置不合理，均衡进展任重道远；小河滩学校成了当地“最高学府，边缘化趋势在加强；办学条件急需进一步改善，但学校经费照旧很紧急，学校标准化建设任务困难；小河滩地处偏远，交通等根底设施、社会公共事业进展水平精神文明建设水平相对滞后，学校平安工作挑战重重；师资结构不合理，得不到合理的优化和准时补充，老师家庭负担重，导致教育教学质量提升趋缓。 2、观念因素 我校一些老师身上照旧存在着一些不适应不符合科学进展观要求的思想观念，主要表现为：政治理论学习不够，不能或不愿更新思想观念，重智育轻全面进展，缺乏推动素养教育行动和力度；业
7、务技能学习不够，业务力量、教学水平较低；思想上放松对自己的要求，存在自满、厌倦、牢骚等心情，工作不踏实，担当责任意识较差，敬业精神不强；对同学关心不够，思想工作不到位，师德水平较低等等。 家长教育观念滞后，对孩子教育存在不管不问态度和放任自流现象，加上受应试教育影响，相当局部产生新的“读书无用论苗头，对学校办学产生较大的负面影响。一局部条件略好的家长，望子成龙心切，把孩子送往老区读书，一局部家长盲目攀比跟从，造成“陪读伴读风现象，加大了家庭负担，对孩子的教育和进展也未必是好事，客观上进一步加大农村根底教育萎缩趋势，制约了学校进展。相当一局部家长对学校教育期望过高，有“教育万能思想，或对孩子溺爱
8、，与学校和老师有对立和不满心情，影响了孩子的成长。 3、学校管理因素 学校管理水平还不能适应教育进展需要。教育总体进展水平确定了学校在加强管理，标准办学行为方面还处于探究和起步阶段；教育主管部门在学校管理队伍建设方面所做工作相当不够；学校管理层还应进一步树立“以人为本观念，效劳意识还不强，效劳水平和力量提升不够；学校不能自主管理，管理制度、评价机制、用人的鼓励机制和约束机制还没有科学完备地配套。 三、促进学校可持续进展初步策略 1、解放思想，更新办学观念，拓宽办学思路。 科学进展观，第一要义是进展。必需把教育摆在优先进展的战略地位。对于教育工作者来说，要始终把教育进展，把搞好教育工作摆在第一位
9、。进展才是硬道理，多年来，实现“两基，从保证人民群众子女“有学上到“上好学，办学条件到教育设施和装备的标准化、现代化，我们无不是在坚持“进展是第一要务这个硬道理，只有进展才能逐步满足人民群众日益增长的教育需求。小河滩学校全体教职员工必需深刻领悟科学进展观精神实质，解放思想，更新办学观念，拓宽办学思路，加大对外宣扬力度，进一步弘扬“艰苦奋斗、无私奉献的精神，团结全都，奋力拼搏，争先进位，促进小河滩学校可持续进展。 2、抓住学校德育、平安、教育教学质量三条生命线，强化和标准常规管理，构建和谐校内，提高办学水平。 科学进展观，核心是以人为本。以人为本，要做到教书育人并举，做到德育为先。良好的道德教育
10、是将来高素养合格公民教育的核心，必需从根本上克服那种只教书不育人、重智育轻德育的错误做法。以人为本，要努力疼惜同学平安，“生命不保，何谈教育，要提高同学平安意识，教给他们疼惜自身平安的方法，提高疼惜自身平安的力量，从小养成平安的、健康向上的生活方式与生活习惯，实现终身进展、获得终身幸福。以人为本，要努力提高教育教学质量，要牢固树立“质量立校意识，要深化教育教学改革，全面推动素养教育，从人才培育和进展面对现代化、面对世界、面对将来的高度来切实提高教育教学质量，办人民满足教育。这样，学校才能立足、生存、进展。 既要强化和标准常规管理，又要树立以人为本的人性化管理理念，坚持统筹兼顾原那么，妥当处理好
11、教育事业进展中的各种关系。如处理好城乡教育统筹均衡进展问题，处理好学校与效劳区群众的关系，建立校内内师师、师生、生生之间的新型关系，统筹个人利益和集体利益、当前利益和长期利益的关系，解决好事关师生利益的突出问题等等。充分调动各方面的乐观性，推动建设和谐校内，提高办学水平，实现教育事业的最大进展。: 3、加强学习，建立学习型组织。 科学进展观，根本要求是全面协调可持续。马克思主义教育观认为，教育的目的是促进人的全面进展。全面进展的人是将来高素养公民的核心要求。我们教育工作者在教育教学中，应全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。现代的文盲是不会学习的人，要教会同学学会“终身学习，要实现国家的
12、全面和谐可持续进展，构建学习型社会是当务之急。学校要领先构建学习型组织，德国有名教育家第斯多惠也曾说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。但凡不能自我进展、自我培育和自我教育的人，同样也不能进展、培育、教育别人。老师只有先受教育，才能在确定程度上教育别人，因此，我们必需加强校本研修工作，进一步提高老师的综合素养，促进老师的专业化进展，提高师资水平，提升学校办学品位，力求让老师的成长、同学的成才与学校的进展有机融合，促进教育事业全面协调可持续进展。 4、加强党建工作，以党建促进展 充分发挥党组织的领导核心作用、战斗堡垒作用和监督保证作用，充分发挥党员模范带头作用，以师德建设为核心，加强党支部组织建设和制度建设，以党建促工作，以党建促进展。 我们已经确立新的办学目标校内管理标准化、办学条件标准化、办学成果特色化；建高水平师资、求高标准质量、育高素养同学。我们信任，只要我们坚持以科学进展观为统领，锐意进取，争先进位，影响和制约教育科学进展的一些突出问题必将逐步解决，学校必将呈现出持续健康较快进展的良好局面。我们的办学目标确定能够到达。 7
