1、幼儿园小班案例分析【汇编版】幼儿园小班案例分析【一】案例描述：马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。舒涵坐在自己的位子上没在仔细听，她正用手撩旁边思妍的小辫子。思妍皱了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，舒涵想将思妍的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。老师向她们这边瞟了几眼，有点不快乐但没有说什么，这时思妍突然叫了起来：“老师，你看舒涵。老师终于大声地对舒涵说道：“舒涵，你坐好，再不听话，就让你出去！本来和思妍僵持着的舒涵被老师的呵斥镇住了，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着老师，脸上流露出内疚的表情。思
2、妍接着又说道：“她刚刚还使劲地拉我的椅子“好了，以后尽量不要和她靠在一起。老师严肃地看着全班的孩子。对于老师的命令，孩子们异口同声地答复：“听到了。舒涵使劲地绞着自己的手指，有些难过的样子，但随着老师话题的转移，她又恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东张西望，不知道在想什么。分析与反思：教师想通过孤立的方式迫使舒涵“改邪归正，不再违反纪律，但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题，反而对舒涵产生了消极的影响，孤立的教育方式使舒涵被迫陷入与同伴交往的困境，教师没有利用集体力量中积极的因素，而是恰恰相反，她让其他孩子孤立舒涵，不仅不帮助她反而不去理睬她，教师的这种做法无形中在舒涵和其他孩子之间竖
3、起了一道屏障，如果舒涵始终被同伴这样孤立，将会失去更多的与同伴交往的时机，这对舒涵日后的开展是不利的；教师应当一方面要多关注舒涵的举动，同时对于舒涵不正确的行为要及时制止，并明确地告诉她错在哪里，应该怎么做；另一方面，教师还可以在同伴中给舒涵树立一个学习的典范，鼓励他向班上的好孩子学习，教师要善于将集体力量用到积极的方面，可以鼓励孩子们帮助舒涵取得进步，让大家一起监督舒涵，在舒涵取得进步时为她鼓掌加油，在她犯错误时指出错误之处，并帮助她改正。让舒涵体会到集体的温暖、同伴的友爱，逐渐被新集体所同化。幼儿园小班案例分析【二】案例名称：吃桔子案例实录：在一节观察橘子的活动中。小朋友最感兴趣的事情就是
4、品尝桔子，这个活动是我在开课前的一个准备活动，于是我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了地方哪些不一样？有的小朋友说：“我看见了绿颜色的桔子。有的说：“有的橘子是黄颜色的。还有小朋友说：有的桔子大、有的小。我顺势引导幼儿认识桔黄色。薛文好观察能力很强，就说：“我看见了有点黄有点绿的橘子。因此，这次活动有生成了一个探索内容，为什么橘子有点黄又有点绿。桔子宝宝小的时候是绿色的，后来慢慢长大就会变成黄黄的，说明可以吃了，吃的时候会甜甜的。后来我们一起品尝了桔子。分析：这个活动孩子们觉得很有趣，有
5、的小朋友看见桔子发出了“哇的惊奇声。就连平时一直多动的孩子，这个时候也变得特别安静，都在看我手里的桔子，桔子是我们长兴的特产，所以有很多孩子是有经验的，都能把桔子的形状、颜色和吃的时候酸酸的甜甜的讲出来，特别是请讲好的宝宝来尝一尝，这时的孩子个个举起了小手，这个活动就是因为孩子们感兴趣和有经验，所以很成功。幼儿园小班案例分析【三】案例名称：小白兔最喜欢吃蘑菇案例：芳芳是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是芳芳有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不管老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方交流
6、中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以芳芳看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。一次中饭，吃的蘑菇汤，我看见她把蘑菇挑到一边，我走了过去，我问她：“芳芳，你为什么不吃这个呀？“它长的太难看了，一点也不好吃。“你没吃就说难吃呀！“肯定不好吃，我才不要吃呢？这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“芳芳，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃蘑菇了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了蘑菇才变漂亮的！芳芳看了看我，眼睛眨了眨说“是真
7、的吗？我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的蘑菇都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的！然后大口的吃了起来。案例分析：现在家里只有一个孩子，都是呼风唤雨的，想吃什么就多吃点，不喜欢吃的就扔到一边，这样对孩子的健康很不利，上幼儿园的目的就是要让他们改掉这些坏毛病，让他们能够茁壮成长，对待小年龄的孩子，我们要采用一定的方法，要让他们知道吃饭对他们身体来说是一种能量的储存，这样我们的身体才会好，还可以利用小动物这样一种受到孩子喜欢的方式来吸引幼儿，让幼儿把他们当成模样，这样就会自然而然的形成良好的习惯。相信芳芳在回家也会同样用这种方法来劝自己把所有的饭都吃掉的。第6页 共6页
