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2023年学校常规教学考察报告.docx

上传人:g****t 文档编号:731800 上传时间:2023-04-14 格式:DOCX 页数:7 大小:17.63KB
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资源描述

1、2023年学校常规教学考察报告 为加强我校的教学常规管理,依据教育体育局文件精神。增加管理的标准性、科学性和有效性,提高教学质量,结合学校实际制定了贯彻落实吉林省义务教育教学常规实施方案,现将“常规落实状况自查如下: 一、课程规划与课程开设 1、学校开展了“教学常规学习月活动,3月份接受自学,集中学,写体会,开展争辩活动等形式进行了学习,提高生疏、明确目标。 2、依据省颁课程规划开足、开齐各门课程,配齐配全各科老师,并乐观参与了县级各学科的教材培训,准时落实到教学工作中。 二、教学目标 1、在教学过程中,要求老师在教给同学学问的同时,留意培育同学的力量,留意教学过程和教学方法的争辩,留意培育同

2、学的爱好爱好,依据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学规划中有要求,但还不够明确。依据学校教学规划,依据课程标准,结合同学实际制定了年组工作规划,个人教学工作规划。并要求依据同学实际状况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课,要求了解本学期教材内容,把握单元教育重点,认真写好每课时的教案,提出了写共性教案、写实效性教案的要求。 三、教学规划 1、每学期老师在同学开学前一周上班,制定各项教学规划,进行学期备课,提前写好一周的教案。教学目标能到达根本标准和要求。 教学规划中对同学的状况进行了真实的分析。合理地支配了教学进度和课时支配状况。 2、存在的缺乏:教学规

3、划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体;教学方式、策略、方法、手段等的预设不够;缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核老师的教学规划。如教学规划中本学期对选择争辩课题提出了新的要求,通过审核老师们写的不够精确,要求进行了修改。 四、备课 1、依据我校实际状况,对备课提出以下要求: 一看:要看的内容包括教材、老师用书、练习册、课程标准等,还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。 二划:要在老师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、学问点等。 三谈:提倡老师在书写教案之前与平行班老师谈,与同学科老师谈,与主管教学的领导谈。这种谈话可以

4、随时随地进行,课间格外钟可以三言两语解决一个实际的问题,形式灵敏,易于操作。 四写:即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全,每课必写教案。 教案的检查分三局部:一是学年组长的日检查,二是教育处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果准时反响评比并记入老师考核。学期中组织教案展览活动。 2、学期初,以教研组为单位学习了新课程标准,生疏、把握课标对本册教材所规定的目标,制定了学科教学规划,支配好教学进度。教学规划主要包含以下内容:1、班级现况;2、成果预设;3、教学目标;4、班风学风;5、特殊生现状及提高措施;6、争辩课题;7、月份具体内容及措施。 3、有集体备课制度,每周进行集

5、体备课,一人主备,集体复备,课后争辩修改二次备课,然后再上课。具体模式如下: (1)由主讲老师先进行单元备课,并选取本单元中的重点内容,进行精备一课的教学设计。 (2)年组老师进行集体争辩,争辩后定案,本年组老师用同一教案,按同一模式开展课堂教学。(邀请主管领导参与并进行课前指导) (3)由主讲老师按教学定案讲第一节课,备讲老师听课,听课后进行反响沟通,对消逝的问题进行适当更改,完善定案。 (4)由备讲老师按完善的定案上其次节课,本年组老师参与听课。 (5)利用周一集体备课进行反响沟通。(主管领导进行课堂点评) 4、以上面的形式进行年组间的教学争辩活动,教研组每人轮番参与主讲或备讲。为了使活动

6、能够有效地开展,便于主管领导的参与和检查,制定了语文数学集体备课支配表,而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上,起到大家催促、监督、参与的作用。 五、上课 1、老师在上课铃响之前到达教室,严格执行每节40分钟的标准,不拖堂、不占课。老师能为人师表,精神饱满,使用一般话。课堂用语比较标准。板书工整,留意美感。学校每学期组织粉笔字练功活动,进行演讲或朗读竞赛。 2、教学中能够围绕教学目标进行,不做与课堂教学无关的事情,要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确,符合学科特点,符合同学的认知规律。课堂结构比较紧凑,难度适宜。课堂上能培育同学良好的学习习惯,留意了培育同学觉察问题和解决问题的力量

7、。 3、课堂上能发挥老师的主导作用和同学的主体作用,能够实现师生之间及同学之间多向、互动的信息沟通。能为同学自主学习、合作学习、探究学习供应空间。学校严格要求老师不能体罚和变相体罚同学,树立“以人为本的教育理念,敬重同学差异,不同的同学接受不同的方法,发挥同学各方面的特长。鼓舞同学乐观参与课堂上的学习,同学发言面较广。 4、缺乏:课堂上在激发同学的学习爱好方面,教给同学把握学习方法上,同学创新意识和实践力量的培育上还比较欠缺,有待于今后进一步加强和争辩。 六、作业批改与辅导 1、能针对不同的同学个体,布置不同的作业,为了减轻同学的课业负担,精选作业内容,难度适中,份量适当。把数学练习册当做作业

8、本,对一单元的内容分批布置,日期写在每单元的最终一页,要有简洁的评语或鼓励性的评价,禁止布置惩罚性作业。组内老师做到随时自查,教育处每月末检查同学作业。期末进行老师作业评语竞赛。 2、作业批改准时,按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学进行批判教育,书面作业由任课老师逐一批改,并准时发放批改后的作业本,批改符号标准,并有鼓舞性评语。能正确引导同学订正作业中的错误,对典型错误集中讲评,个别性问题进行面批面改,数学作业建立了错题本,强化同学对学问的稳固与理解。 3、提倡面对全体同学、兼顾两头的科学辅导原那么。对学习有困难和缺课的同学,能进行个别辅导,并有辅导记录。加强对同学学科特长的培育,以促进同学

9、的共性进展。 4、缺乏:作业的内容有时过于简洁,缺少活动性、实践性、探究性作业的布置,即使有时布置了检查和点评不够准时,对同学难以起到促进作用。 七、教学评价: 课堂上效率在不断提高,抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学,留意关注全体同学,课堂上发言进行红花嘉奖,不单单以分数评价同学,留意觉察同学的闪光点。为提高同学成果强化同学的学问记忆,除组织期末考试外,每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学,月考命题由任课老师出,教育处审核,做到了不出怪题、偏题,难题。 教学中留意质量的提高,要求老师按月写出一份质量较高的教学反思,总结经验、查找缺乏,不断改进自己的教学。 为得到家长的

10、挂念,使老师知道同学在家的表现,家长知道孩子在校的表现,建立了家校互动卡,每月联系一次,要求家长协同学校共同对同学进行教育。 缺乏:同学进展性评价欠缺。 八、执行与监督: 领导和教学管理人员经常深化课堂听课,学校要求老师每周听评课一节,学期听评课不得少于16节,教研组长不得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比较具体,有点评,并能做到准时进行反响沟通。 教学管理人员坚持每天听一节课,每周坚持参与一个年组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。教育处周检查教案,月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累,组织月考,进行月检查反响小结:内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规状况,并公布当月的考核分数。今后将连续努力,使监督和检查工作更细致更有效。 7

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