1、摘 要随着社会的快速发展，自闭症儿童中出现心理危机的现象越来越多。为了保护和提高自闭症儿童的心理生理的健康，必须有针对性地对自闭症儿童开展心理评估。由于我国心理评估的理论和实践起步较晚，存在着自闭症儿童心理危机干预体系不完善的问题。在现今自闭症儿童所必须面对的情况中，严峻的社会形势使得自闭症儿童承受着不同于常人的心理危机与压力，自闭症儿童的心理评估问题应该得到重视。因此，本文就自闭症儿童的心理问题，提出了潜水运动对自闭症儿童心理治疗、心理干预、心理情绪疏导的建议，并总结了前人的研究经验进一步开展对潜水运动与自闭症儿童联系的研究。关键词：心理评估；自闭症儿童；潜水运动AbstractWith t
2、he rapid development of society, autistic children appear more and more psychological crisis phenomenon. In order to protect and improve the mental health of children with autism, we must carry out psychological assessment of children with autism. As the theory and practice of psychological assessme
3、nt in China started late, there is a problem that the psychological crisis intervention system of autistic children is imperfect. In todays autistic children must face the situation, the grim social situation makes autistic children bear different from ordinary peoples psychological crisis and stres
4、s, autistic childrens psychological assessment should be taken seriously. Therefore, this article on the psychological problems of children with autism, put forward the diving exercise on autistic children psychological treatment, psychological intervention, psychological counseling recommendations,
5、 and summed up the previous research experience to further develop diving and autism Childhood research.Key words: psychological assessment; autistic children; diving exercise目 录第1章 绪论11.1研究背景及意义11.1.1研究背景11.1.2研究意义11.2文献综述21.3研究内容及方法2第2章 相关概念界定及相关理论基础32.1自闭症儿童32.2心理评估32.3生理健康32.4潜水运动4第3章 自闭症儿童存在的生理
6、及心理问题分析43.1自闭症儿童的生理健康问题突出43.2 心理情绪起落难平，两极化明显43.3自闭症儿童心理的紧张和焦虑长期存在43.4自闭症儿童心理问题产生的根源51.环境上的重大压力52.来自家庭方面的压力53.来自自闭症儿童自身的压力54.潜水运动对自闭症儿童生理健康发展的作用54.1潜水运动在自闭症儿童日常活动中的开展现状54.2 潜水运动对自闭症儿童身心健康发展的影响64.2.1 生理健康发展的影响64.2.2 心理健康发展的影响65 自闭症儿童心理情绪治疗和干预的问题75.1心理危机预警机制缺失71干预形式与实际需要不够合理72沿用“事后干预型模式，干预模式单一75.2心理评估过
7、程重视不足71评估过程不够完善72评估方法不够合理8第6章 解决自闭症儿童生理心理问题的对策86.1 建立自闭症儿童心理档案系统86.2 开展系统化心理生理的健康教育86.3 加强自闭症儿童心理素质训练96.4 发展各种心理心理问题计划96.5普及心理卫生知识，增强科学预防心理疾病的能力9结 语10参考文献11 浅析潜水运动对自闭症儿童生理及心理发展的作用第1章 绪论1.1研究背景及意义1.1.1研究背景自闭症儿童作为当前阶段我国社会中一个较为特殊化的群体，他们所存在的一系列特殊化以及生活环境，会导致自闭症儿童长期保持在高度的神经紧张状态，无法妥善处理时便会导致极其严重的心理状态失衡，如果远远
8、高于其正常的心理承受能力，就会表现为焦躁、惊惧、压抑、伤感、易怒等情绪特征，心慌、气短、肌肉痉挛、头晕、头痛、睡眠质量差等一系列非正常的生理特征，知觉出现异常、记忆力大幅度降低、整体呈现精神涣散的状态、无法在生活中投注注意力以及兴趣等，同时出现焦躁易怒、举止出现异样、拒绝进食以及不正当饮食的状态、攻击以及反应迟缓等行为，严重时还能导致精神异常、自残自杀等情况。近些年在全国各地出现了多起自闭症儿童因压力大导致自杀、或因心理危机不能自控伤害他人、危及社会以及猝死等情况。因此，自闭症儿童心理和生理评估的体系亟需完善，以保障自闭症儿童的心理生理的健康，保证自闭症儿童能够保持心态的稳定。 付桢，陈艳，潘
9、翠环，王红，胡楠，姜荣荣，严嘉健.计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的疗效J.广东医学.2017(04)1.1.2研究意义一直以来，许多特殊学校的管理者没有认识到自闭症儿童心理危机是一个由内外多元主体共同参与的工程。这种理念上的滞后造成特殊学校系统内部心理问题的管理体系和相应制度不够健全。部分地方以及各部门在认识上将心理问题视作应急处理，并没有注意到预防以及评估等制度体系的构建，将危机出现后的干预处理进一步视为心理问题的所有内容。 郑晓安，柳金菊，徐睿，宁海丽，武念臻，孙玉梅.大龄自闭症儿童社区沟通训练的研究以W市“美好家园”为例J.现代特殊教育.2015(14)在我国，自闭症儿童心理
10、生理的健康问题已经受到极大程度的关注，但是现阶段我国在经济、文化的发展层次上的不完善导致自闭症儿童队伍进一步扩大化出现了很多阻碍，相关人员的配置上、资金的投入以及生理及心理评估意识上远远落后于部分发达国家。根据我国现状，更应从自闭症儿童生理及心理评估制度化、体系化的方向，来解决现阶段存在的问题。1.2文献综述周祝琴 周祝琴.自闭症儿童认知发展的研究J.东南大学学报(医学版).2009(01)在自闭症儿童认知发展的研究中表示，现在有着各种各样的运动，每一种运动都是有着自己独特的特点，潜水和陆地运动不一样的是，它完全不受制于重力，你可以借助一些水下装备，在水里随心所欲得像鱼儿一样徜徉，可以一边看着
11、美丽的水底世界，一边让身体自由舒展开来可以改变和增强心肺功能，使其变得更加强健。熊絮茸 熊絮茸.学龄期自闭症儿童的学习特质与适应策略J.现代特殊教育.2009(01)在学龄期自闭症儿童的学习特质与适应策略中表示，潜水的安全性非常高，它的风险甚至排在了足球的后面，不同年龄、不同性别、不同体力的人都可以享受到这种乐趣，在享受安全与乐趣的同时却也保留了一些冒险的想象，对于青少年而言，则更是如此，它可以吸引青少年去寻找青春的冲动，并可满足他们永无止境的猎奇心理。于威,金瑜 于威，金瑜.音乐疗法在儿童自闭症治疗中的应用J.科教文汇(下旬刊).2009(01)在音乐疗法在儿童自闭症治疗中的应用中表示，在现
12、在的学校中，很多现有的心理干预的组织都不是合理的组织。一些组织大多都是领导为了应付检查而临时设立的。虽然，在面对很多重大的突发事件的时候，能够看到这些人的作用。但是，从专业的角度来看，这些人存在了很大的问题。首先，进行临时小组的建立，通常在学习人员的了解上不存在很高的延续性，所以在进行危机处理的时候，获得的经验是很少的。其次，很多危机干预本身并不是独立的，而是要能够有整体的部门来进行参与，临时的小组通常在进行干预的时候，需要花费很长的时间来进行机构协调配合，所以在面对临时问题的时候，很难做到快速有效的解决。从另一种角度来看，很多临时小组虽然存在了解决问题的临时问题，但是他们知识的匮乏导致很多问
13、题解决的不够完善和彻底。从整体的角度来看，能够将整体的部门职能发挥到最好状态的机构，才能够从根本上解决这些问题。梁慧琳 梁慧琳.儿童自闭症的游戏治疗J.忻州师范学院学报.2009(01)在儿童自闭症的游戏治疗中表示，制度建设存在的问题在现在的很多的学校中，是非常普遍的问题。主要能够看出：对于制度的完善不够彻底，对于制度的规范也不够明确。突出表现为自闭症儿童心理评估学习的行政性强而制度性弱。从这些角度来看，传统的问题出现，就会使得制度无法达到完善。1.3研究内容及方法文本在对自闭症儿童生理及心理评估文献资料、案例、调研数据进行研究的基础上，围绕着“潜水运动对自闭症儿童生理及心理发展的作用”这一主
14、题，提出问题，对潜水运动如何影响自闭症儿童生理及心理发展做出猜想，着重介绍潜水运动对于自闭症儿童心理和生理发展的影响，最终提出现代自闭症儿童生理及心理评估体系应用建议。第2章 相关概念界定及相关理论基础2.1自闭症儿童自闭症儿童从发展的精神病理学的角度切入，将正常发育儿童和患有自闭症的儿童进行比较研究，既能全面了解自闭症的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的再认识。 杨晓云.自闭症儿童语言训练的关键与核心J.科教文汇(上旬刊).2009(04)特别是，西格曼和卡普斯认为，社会理解力的缺失在患病儿童的幼儿时期就已经显现出来，他们探索了这些缺失是如何影响自闭症儿童的一生的。自闭症又称自闭症
15、或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表疾病。人们对自闭症的普遍了解就是自闭症儿童不爱说话，不善交流，和家人不亲昵，社交技能和社交手段差，许多家长由于对疾病的不了解，缺乏判断鉴别疾病的知识，未能及时发现孩子的异常情况，一再延误治疗时期，给孩子带来巨大的伤害。2.2心理评估心理评估有广义和狭义之分，广义的心理评估是指对各种心理和行为问题的评估，可以在医学、心理学和社会学等领域运用。主要用来评估行为、认知能力、人格特质和个体和团体的特性，帮助作出对人的判断、预测和决策。狭义的心理评估也叫临床评估，是指在心理临床与咨询领域，运用专业的心理学方法和技术对来访者的心理状况、人格特征和心理生理的健康做出相应判断，必要时做出正确的说明，在此基础上进行全面的分析和鉴定，为心理咨询与治疗提供必要的前提和保证。2.3生理健康人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。 王思颖.自闭症儿童语言能力训练初探J.学周刊.2014(05)国外学者们对心理健康的标准作了一些表述。心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。不仅是免于心理疾病而已。国内学者认为，心理健康是指人们对于环境及相互
