1、初中班主任工作参考心得体会5篇初中班主任工作心得体会(1)班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了本人的体会。一、班主任要以身作那么，为人师表。老师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作那么，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特别的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直截了当阻碍学生的思想行为和道德行为。因而，作为班主任，更应严格要求本人，提高本人的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就
2、改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。如此学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。二、开掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任确实是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种好心的期待和爱中，加强自信并走向成功。我班里有如此一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说确实特别感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，
3、她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个时机了。通过这件事她也明白本人还有特别大的潜力，极大地加强了自决心。在接下来的摸底考试中成绩有特别大的进步，在刚刚完毕的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时觉察学生的详细优点，公开赞美。如此，赞美将会成为鼓舞学生发奋向上、刻苦求学的宏大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“操纵中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目的，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际才能，组织才能和独立工作才能。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责
4、组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生咨询题，班干部能主动处理纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进展总结，或者提出本人对小组治理的方法和困惑，并对本周的工作进展安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进展晚点。如此从班长到组长责任清晰、各司其责。加强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、制造性，使他们的潜能得到最大的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进展着。四、充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动
5、。班主任老师应带着班级的学生积极、积极参加学校组织方式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，熏陶情操，将德育思想和目的，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心别人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。关于参加的活动，不管是获得了成绩依然以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任要总结，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，如此正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有一定的促进作用。初中班主任工作心得体会(2)在班主任日常治理工作中，积极负责，认
6、真到位，事事留心。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监视。所以，在监视他们的同时不忘结合他们的个性特点进展思想道德教育，以培养他们正确的学习目的，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。1、加强鼓舞机制。我明白一个优秀的班主任，时刻应该用“爱去开启学生的心灵，特别多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学消费生长久的阻碍，你爱的奉献会得到爱的报答
7、，但我们细想一下，如此的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。所以，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该留意以下几个方面：首先一定要留意尊重学生的独立人格，保护好学生的自决心、自尊心，好确实实是好的，错确实实是错的，不要一错百错，全盘否认;惩罚的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才
8、是目的。2、用真心感化学生。当看见那些十一、二岁爽朗可爱的学生时，我们都感受本人大概光阴倒流回到了小学时代。小学的小孩具有童真，可爱，但已经表现出擅长考虑咨询题，但是在道德、情感方面还有待开展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多内心的咨询题都愿意与我们交流。成功让小孩体会到了成长的欢乐。事实上，这种欢乐阻碍的何止是小孩。在我的教学过程中如此的事例比比皆是，而这一切都让我认识到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。通过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断研究，不断创新，将对学生的德育教育深化下去。假设把德育教育比作是暖和的阳
9、光，那么我认为每一缕都是为了小孩，为了小孩的身心健康和全面开展，为了小孩有一个更加美妙的明天，为了一切小孩，为了小孩的一切。老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑，而是要发自内心的关心保护学生，协助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。初中班主任工作心得体会(3)尽管，我这个“毛脚班主任，当了不大会儿，仅几十天而已，但是，我却能感遭到，班主任工作并不只是帮学生清扫卫生，陪学生做早操而已，也不应是对小孩吼叫震威，对学生严加看管我想，班主任工作，更多地应效劳于学生精神性修养的成长，而不是详细的学科知识点的学习。在所有的班主任工作中，班集
10、体的干伍建立与全体学生优良学风的营建工作占据十分重要的位置。在这里，我想说，班主任工作应该注重方法，注重教育的方法手段，注重班主任本身的以身作那么。对学生的批判，能够用旁敲侧击的方法来情理动之;对一位顽皮的小孩的惩罚，能够借助鼓舞“诱惑的方式来到达目的。不在学生面前叹息，不在学生面前哀愁阴冷，不在学生面前暴躁亢奋这些，都要求我们班主任本身要自我健康、自我乐观向上。因而，我想，我们必须带着主人的心情，才能办好主人的事情!在班集体的学生自我治理方面，应重班级干部的威信，突出树立与全体学生的主人自觉认识相结合。良好的行规是进展正常学习和生活的保障。每觉察学生的些许不良言行，我就会教育他们，从而促进整
11、个班级的治理工作。比方，有些学生清扫教室卫生时，总把扫帚高举在头顶，我没有大骂他们如何的不明白文明礼貌，如何的不分上下，如何的粗俗野蛮，而是教育他们说：“扫帚是扫地的，它上面沾满了灰尘和细菌，不应该把它举到本人的头顶上，你要是把它举到别人的头上，那是对别人的不尊重!所以，素养教育的根本是对学生自主认识和创新才能的培养。因而，我平时也积极涉猎心理学书籍理论，并在详细的日常生活中，努力做到思品教育以儿童本身开展需要为出发点，以儿童才能全面开展为着眼点。在教育实践操作中努力建立一个集体观念、目的评价于一体的育人方式。我认识到新时期没有创新认识的老师是不称职的老师，没有创新的教学是不合格的教学，能提咨
12、询、敢提咨询的学生才是好学生，学会处理咨询题的学生才是最可贵的。因而，我将在平时对学生的教育中，永远牢记以学生为主体来进展教学。同时，在对学生进展评价时，我留意给予学生正确、积极的评价，以此来充分调动学生在课堂中的自主学习。人都喜爱听赞美的声音，中学生更是如此。多表扬、少批判，让学生得到学习成功的喜悦，对培养学生的学习兴趣十分重要。在不断的尝试运用中，我相信学生的学习热情也将更高涨，学习成绩也将有明显的提高和长足的进步。初中班主任工作心得体会(4)初中阶段的班主任工作特别琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到本人培养
13、的学生个个成才，也甚是欣慰。在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是经历缺乏。初中阶段学生的身心时时变，对他们的治理也要“与时俱进，上学期的方法可能不再适用于下学期，如何办我觉得唯有多研究学生，多查找材料案例，多与有经历的老班主任交流。人常说家家有本难念的经，事实上在学校里班班有本难念的经，治理再出色的班级也难免有各种小咨询题，我觉得班主任老师不要害怕有咨询题，掌握好了如何处理咨询题才是开展之道。过年回来，我觉察我班的学生有特别大的变化，同时班级出现了特别多咨询题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级治理进展了一些调整和整顿。一、狠抓常规教育，培养学生的良好适应俗话说，良好的
14、开端是成功的一半。因而接到新班，一开场，我便进展严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，确实是适应的学习，使学生明确：上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方;作业整洁，及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;要做有益平安的游戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都防止使用“不许、“禁止这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要如此做而不应该那样做，如此师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎么样做，什么是不应该做的后，每周五的班会
15、课上，我组织同学们进展自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓舞，对表现差的不仅指出差距在什么地点，还用“传、帮、带的方法请同学协助改正。二、班主任每天查阅班级日志，及时觉察咨询题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级治理工作中要需做到的根本要求，只有如此，才能对班级进展有效的治理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时觉察咨询题并处理。班主任除了对班级日志及时查阅，还要向负责记载的学生干部询咨询，让学生干部参与到班级治理中，培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立典范;
16、对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志治理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进展班级治理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的标准，要做到公平公正，使班级日志制度一直处于良好的运转状态，保证教室日志记制度施行的效果，不流于方式。三、以理明理现在的学生大局部是独生子女，由于家长对小孩过分疼爱，一些小孩养成了不少坏适应，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“个性多自私、狭窄。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作成心推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的咨询题，被我批判过。但他并不谦虚接
