1、教务处范文之学科组建立交流发言稿 各位领导，各位老师，下午好！首先，特别感谢学校给我们物理组这次发言的时机！事实上，我们的工作尚有诸多不尽人意之处，故今天在此谈体会旨在抛砖引玉！不当之处，敬请各位批判指正！我想谈的第一点体会是：要做好教研组工作必须努力营建整个教研组良好的工作风气！首先是营建团结协作、共同进步的风气。在加强备课组活动中，我们倡导团结协作。备课活动不是备课组长一个人的事。比方，初二、初三备课组，他们每周定点定时开展活动，每周定不同的老师主讲。这位老师要提早认真备课，备课组长提早介入指导把关，备知识、备方法、备实验、备才能培养等到集体备课时，其他老师再作补充。通过如此多番斟酌，就将
2、教学内容组织得更丰富更细腻了。轮番做主角的活动方式营建出协作的风气，为整个年级的共同提高提供了保障。在开展校本课程活动时，我们制造时机营建合作的风气。朱老师、我先就选题咨询题与初二年级老师充分讨论；在集体备课时，大家献计献策，对三节课的内容讨论出详尽的规划；之后徐海燕、王晓丹老师写出活动的文稿、制造出PPT课件初稿；组内其他老师再作改良，搜集了更多的相关视频来丰富课件；他们每一位老师还都亲手制造了演示小实验。通过这些共同的努力，我们的校本课程赢得了学生浓重的兴趣，目前局部学生的优秀作品已由高军老师在我校物理网站上展示，获得了令人满意的效果。不仅如此，我们还将这次活动的各个阶段情况在教研活动时由
3、徐海燕老师向其他年级展示，介绍经历。目的是在全组营建出标准地、有效地开展校本课程的工作气氛，建立起该活动的根本方式，从而保障活动的水准。我组在竞赛辅导工作上也鼓舞团结协作、共同进步。近年来，我组高中竞赛辅导老师队伍日趋壮大，继朱老师之后，陈耀、陈卫东、贾海松、丁凌、季德升老师均参与辅导。在平时的辅导工作中，他们经常互相商讨、剧烈讨论、共享资源、互相协助，为制造我校优良的竞赛成绩打好了根底。去年我校荣获四个一等奖的好成绩，还创始了高二学生就拿一等奖的先例，这些成绩与这个团队的协作密不可分。其次是营建勇于挑刺、精益求精的风气。本学期3月，季德升老师要开设校级公开课“功。事实上该课已经在2023年市
4、区赛课中荣获一等奖，已经是一节精品课。但抱着“课无完课的态度，季老师主动依照我校学情调整教学，并在组内试讲；我们其余老师也不迷信权威，敢于从更高层面上提出见解，最终精益求精地揣摩，奉献出了一堂更精彩的课。“知无不言，言无不尽已经是我们物理组评课的传统，营建出的健康的评课风气使开课者、评课者受益良多。第三是营建直面咨询题，决不护短的风气。曾有一度，高中物理老师颇有困惑。高考政策的变革减弱了物理地位，物理课时被压缩，学生的注重程度每况愈下这些情况减弱了老师们的工作动力，在工作中表现出懈怠的端倪。针对这种情况，我们及时开展了教研活动。朱老师用亲身经历来指引我们：文革时，大家都不注重文化学习，老师是臭
5、老九，没地位、没前途，但他仍坚持本人的理想，丝毫不放松本人的研究，丝毫不放松对学生的要求。事实证明，当年的那些学生从中终身受益。通过这次活动，我们年轻老师感遭到了耐得住寂寞、守得住贫寒的职业操守。我想谈的第二点体会是：要做好教研组工作必须联络实际、锐意创新，有方案地开展专题教研！首先要依照课改需要，恰当确定教研专题。比方，几年前初中课改提出“探究教学理念。当时，没有现成的方式经历，外面流行“喊口号、齐鼓掌这类所谓的探究。我们组没有人云亦云，而是沉下来考虑探究，提出关于“探究的教研专题：探究是否一定是实验探究，能否进展理论探究？是否一定要学生实验？演示实验中如何表达探究？等等。就此，我们开设了特
6、别多研究课，结合课堂实效，耐心探究真理。事实证明，如此务实的教研活动让老师、学生少走了许多弯路。目前高中也在课改，三维目的中强调“过程与体会，这比之前的注重“知识与技能有了理念上的提升。我们组及时地确立了“在课堂中加强过程教学，注重学生的经历体会的教研专题。朱老师结合本人外出听课、评课的体会，写就了“过程往往比结论更重要的论文，通过实例让老师们有更深的体会；接下来，我们组织专题研究课，讨论让学生体验过程的手段、技巧通过一系列活动，老师们的理念也得到了转变和升华。其次要依照我校、我组的实际情况，恰当确定教研专题。有一段时间，教研组觉察多个年级的平时小测验均分偏低。这是否合宜呢？我们及时开展了命题
7、研究的教研活动。朱老师开设讲座谈命题的原那么；我从学生的心态上谈，好成绩更易激发自信和动力，坏分数也许导致的是更大的压力和思想包袱。在期中考试后，我们还搭建了命题老师与相关备课组的交流平台，让双方直截了当沟通。这种度身定制的教研活动立竿见影，提高了老师对命题的注重程度，提高了老师的命题水平。我的第三点体会是：每一个主题教研务必细微缜密、逐层推进，保障落实。上一学年，我组下决心填补“物理方法教学空白，自编“中学物理方法教学大纲。这项工作是一个系统工程，十分深入，十分艰巨。为此，我们开设了几个层次的教研活动。先以研究课为素材，加强物理方法教学方面的评课交流，借此提升老师们对“方法的理解；再下来布置
8、各位老师积极讨论，以备课组为单元，完成相应年级方法教学大纲的初稿；之后我们组织了初中部、高中部二次交流活动，将初稿汇总。初稿再经朱老师统筹、微调最终构成了如今的版本。在平时的备课中，老师们就能够参考此大纲的要求，将“方法教学融入传统教学中，更有效、更系统地培养学生的才能。这份大纲在全国绝无仅有，这其中凝聚着我们全组老师一步一步的努力，我们为此感到特别的骄傲！在进展DIS实验专题教研时，我们也是分几步走的。第一步是通过多方调查后，才慎重地向学校提出购置该实验设备的申请。这期间学校给了我组特别大的支持。经朱老师协调，今年二月底我组终于获得四套仪器。接下来，怎么样才能让设备更好地为教学效劳呢？面对设
9、备有限、厂家没有培训的现状，我组决定第二步的工作是让一个老师潜心研究，为全组老师扫盲。倪洁老师承担起了这个艰巨的任务。利用课余时间，她几小时几小时地摆弄硬件、调试软件，遇到咨询题再捧起厚厚的说明书研读。3月初，她给我们全组作了一场特别精彩的培训，让全组老师收获颇丰。第三步，我们鼓舞老师们在日常教学中多用，本学期末，我组将有一个专门的DIS实验展示交流，届时每个老师都要展示一个DIS实验。第四步，我们建议老师结合本人的使用体会撰写DIS实验论文，方案开展论文交流活动。相信通过以上几个阶段的工作，自然就有效地保证了该教研专题的落实。我的第四点体会是：要想提高教研工作水平，必须谦虚学习、勇于自我批判
10、，踏实改良存在的咨询题。有一段时间，我组老师外出赛课总未能评到一等奖。这里面当然有个别评委戴着有色眼镜看我们的那种要素，但在他们所说的“节拍咨询题上我们是否确有能够修正的地点呢？因此我们将委曲转化为勇气，修正本人，提出处理好“节拍咨询题的教研专题。朱老师带着大家研读杂志上相关论文，组内研究课的评课又多了一个“课堂节拍是否得当的角度勇于直面本人的短处，选取如此的专题后，我们觉察事实上这些咨询题本身并不难克服，关键在于有没有成认它的勇气。通过一段时间有目的的教研后，全组老师对该咨询题均有了更深入的认识，能较好地处理好容量与节拍的关系。罗罗嗦嗦说了许多，最后我想说，我们这个团队总体上说依然一支特别年轻的队伍，但它在成长！中青年老师毋庸多说，一批比拟年轻的老师在日趋成熟。徐海燕、王晓丹、钱榕蓉、贾海松、倪洁、季德升老师等慢慢均能独挡一面，成为组内的骨干力量。我们组内的其他更年轻的老师们，个个认真上进，在业务上你追我赶，对工作的投入程度也令人感动。实验室里有肖老师、周杰老师默默无闻、不辞辛劳地为我们保驾护航。正是大家的共同努力，才有了今天的一点成绩。借此时机，我想对这些战友们说：希望我们能更团结、更研究、精益求精，为明天制造出更好的成绩！感谢大家！
