1、高校少数民族学生管理教育方法探究随着社会开展进步以及西部大开发的不断深入，内地高校招收少数民族学生的数量也在逐年增加，做好少数民族学生尤其是新疆籍西藏籍少数民族学生的管理教育工作，成为高校学生管理和思想政治教育的重要组成局部。如何正确认识和把握少数民族学生的特点，结合各自高校的办学实际，创立符合本校少数民族学生开展的教育方法和模式，愈发成为高校学生管理和思想政治教育的重要议题。本文着重分析少数民族学生特点，结合天津城建大学少数民族学生管理实际，浅谈一下少数民族学生管理教育的方法。一、少数民族学生的各方面特点1. 少数民族学生的思想表现。與内地特别是经济兴旺地区相比， 少数民族学生在宗教信仰、教
2、育资源、民族风气、语言习惯等方面均存在较大差异， 所以， 刚来内地高校深造的少数民族学生在诸多方面都会出现不适应，很容易形成少数民族学生小团体。这些团体内部学生非常团结互助，但却缺少和各自班级年级学生的互动，甚至很少参加学校学院组织的各类学生活动，长远来说，不利于学生的综合开展。但总体上，他们在思想上要求进步， 能够自觉遵守国家相关法律法规、遵守校规校纪和日常行为标准等。2. 少数民族学生的学习表现。少数民族学生进入内地高校学习，他们大多是少数民族地区的优秀学生， 在学习上都具有强烈的进取心。但是我国东西部在教育资源、教育水平、师资力量、软硬件条件、人才供给与需求等方面都存在很大差距， “由于
3、民族区域语言环境的制约， 使得来自遥远地区的少数民族学生在接受汉语教学时， 语言障碍问题显得较为突出， 表现为汉语言根底薄弱，进入地方高校接受教育时， 往往不适应老师的授课方式、无法理解课上学习内容等问题。加之，学生与任课老师缺乏必要的沟通和交流， 在大学里普遍会出现挂科现象，学业无形中会给他们带来了巨大的心理压力。3.少数民族学生的生活表现。少数民族地区大多地处经济开展水平较低地区，有的地处偏远山区， 因此， 他们的家庭情况大多比较贫困。很多学生需要依靠国家助学贷款、政府补贴以及高校的奖学金、助学金等优惠政策， 才能顺利完成学业。在内地高校学习生活，有些学生也会出现自卑心理。4.少数民族学生
4、的就业特点。结合天津高校的就业情况来看， 多数少数民族学生毕业后会回自己家乡和地区就业。首先，少数民族大学生在根底知识、参加活动、所获荣誉、专业技能等方面与内地学生存在一定差距， 导致其就业能力相对薄弱。其次，受生活习惯、文化差异、宗教信仰、饮食习惯等多重因素影响， 内地的企业缺乏招聘少数民族尤其是新疆西藏毕业生的条件，例如很多企业并没有清真食堂。另外， 高校的就业信息主要针对大局部学生，对少数民族学生尤其是新疆西藏少数民族学生缺乏具有针对性的就业指导， 导致少数民族大学生在就业时可供选择的范围有限， 可供参考的资料较少。这些原因都导致少数民族学生就业困难。二、探索少数民族学生管理教育新方法x
5、xx总书记说过：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助， 像石榴籽那样紧紧抱在一起。在全国高校思想政治工作会议中，习总书记也说过，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平，“必须围绕学生、照顾学生、效劳学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面开展的人才。因此，要做好少数民族学生的教育管理工作， 需要结合他们的思想、学习、生活、心理等特点， 遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。本文结合天津城建大学材料学院少数民族学生管理教育的工作方法，浅谈少数民族学生教育管理的新途径。1.加强照顾
6、，不搞一刀切工作天津城建大学材料学院在新生入学初期， 安排新生各班班主任和助力班主任学生干部，带着少数民族新生参观校园、教室、图书馆、校医院、学生食堂、实验室等学习和生活各方面根底设施， 从而使少数民族学生更快地了解学校。其次，设立专门负责少数民族学生教育管理工作的辅导员，xxx总书记说过教师要有仁爱之心，辅导员在少数民族学生教育管理方面，首先要有一颗敬业爱生的仁爱之心，这样才会以心换心，促进良好的感情互动，才能更好地教育引导学生。第三，建立学院少数民族学生管理档案， 对少数民族学生的家庭、学习和生活条件进行记录，并实时更新。第三，学习有关少数民族的文化和知识，如风俗习惯、节庆日、生活习惯、民
7、族政策和法律法规等等。这样既了解学生，又可以高效开展工作， 真正为学生解决实际问题。第四，每月定期召开少数民族学生座谈会，同时做好新疆籍和西藏籍少数民族同学的一对一谈心谈话工作，及时发现和解决少数民族学生思想、学习与生活等方面中的情况， 制定相应的帮扶措施，对取得进步的学生，进行鼓励和奖励，这样既尊重每一个学生， 又能灵活多样地开展少数民族学生的教育管理工作，因地制宜地完善少数民族学生的管理教育方法，不搞一刀切，也让学生感受到学院和老师给予的温暖鼓励和帮助。2.加强思想引领，促进学生全面开展关注少数民族大学生的思想动态， 做好正确有效的教育引导。xxx总书记在十九大报告中指出，青年一代有理想、
8、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。除了学校思想政治理论课以外，学院以团课学习和团日活动为契机，加强对少数学生的思想政治教育引领，牢固树立xxx新时代中国特色社会主义思想的指导地位， 将国家时事大事、典型人物事迹与xxx总书记重要讲话精神等做主要团课内容，结合学生实际，设定主题团日活动，引导少数民族学生关心国家大事，牢固树立“四个意识，增强民族自豪感。培养他们树立与远大理想信念， 把个人理想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦中。3.提高学习能力，促进全面开展少数民族大学生普遍存在学业和就业上的困难， 要使其融入正常的大学生活， 重点一定要对其学业和就业问题上的帮扶指导。学院利用每月少数
9、民族座谈会，以及网络聊天工具等手段相结合的方式，及时了解学生学习和就业情况，制定个性化帮扶措施。通过开展相关就业知识培训、多方搜集就业信息、向用人单位重点推荐、定期开展少数民族就业辅导， 涉及简历修改、模拟面试、求职技巧指导等内容，增强学生的就业自信心。同时，学院学生组织也开展学业就业帮扶讲座及活动等，提高少数民族学生学业和就业帮扶的有效性。4.开展丰富的校园和社会实践活动为繁荣校园文化，促进交流，加强少数民族学生综合素质能力，学院尽可能创造条件，举办一些特色活动，如迎新晚会、元旦、古尔邦节、诺肉孜节等等，鼓励和引导少数民族学生积极参与，提升少数民族同学活动参与率，让少数民族学生顺利融入集体，
10、融入校园。暑期社会实践活动，选取少数民族学生参与，为实践活动增添活力。同时也在全院定期进行民族团结教育月活动，学院举行文体活动，各班开展主题班会等，开促进多元文化的交流和不同民族学生之间的了解，增加民族团结，提升班级凝聚力。三、结语党和国家以及各大高校对少数民族学生的教育管理工作越来越重视， 尤其是新疆籍西藏籍少数民族学生，虽然数量不多，但在学习、思想、生活等多方面都有显著的特点，本文结合学院少数民族学生教育管理工作实际，在多方面浅谈了少数民族学生管理教育的方法。同时，也呼吁负责少数民族事务的辅导员，不断提升少数民族事务工作的能力， 不断总结教育管理方式方法，以学生为中心， 充分发挥学生的积极
11、性、主动性和创造性， 用心去呵护学生，因地制宜因材施教，为少数民族学生开展制定个性化帮扶方案和奖励措施，不断创新工作思路和方法。参考文献1 亢小萌.高校少数民族大学生教育与管理对策探讨J.高教学刊， 2023（15） ：132-134.2 罗晓蓉.冲突与调适非民族类高校少数民族大学生的样态与管理J.贵州民族研究，2023（6）：164.3 宋歌.对内地高校少数民族大学生心理健康教育的几点思考J.黑龙江民族丛刊，2023（3）：160.4 王晓静.加强高校少数民族学生教育管理的对策研究J.高教学刊， 2023（23）.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
