1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2023教师节晚会主持人主持词资金，不断优化现代教育装备，建设了校园网络，添置了信息教学设备，对现有的设备进行了升级换代，创造了一个良好的硬件环境。2023年至2023年间，学校乘着创立省一级学校和教育强镇的东风，取得了镇、村两级的支持，又加大了投入，完善了教育装备。学校现有校园网一个，播送网一个，图书管理系统1个。有教学平台17个，专用多媒体计算机教室2个，电子阅览室1个，另有校园计算机总控室一个，教师课件制作室一个，语音室1个（设备2套），以及图书馆局域网一个。共配有计算机234台，并配置相应网络的外部设备及
2、相应的教学软件和教学辅助软件。计算机软件、硬件的数量和种类根本满足教学和行政管理的需要。校长室、行政室、教师办公室、图书馆等办公系统的主要业务实行计算机管理。学校专门购置了“海百合课件制作软件、“图书管理系统软件及多媒体教学软件等。学校已用光纤专线方式接入校校通，并在教学和管理中得以有效应用。学校在互联网上有独立网站，与省、市小编建立链接。校园网上的各种信息，有专人采集、更新。通过网页操作，使得各种信息资源高度共享。三、合理配置、开发教学资源，提高应用效果我校根据教学需要给各年级购置了语文、数学、英语、思品、自然、科学、音乐等教学用的配套音像、电子教材根本到达了三套，并且是省中小学教材审查组推
3、荐的。北师大新教材配套光盘，英语光盘等。还有鹏博士科利华教学软件一批。我们认为：教学软件不能简单的买进和拿来，一是有选择性的买一些有使用价值的资料。二是发动师生自己想方法制作教学积件和教学资源，这样才能提高使用率，提高教学效果，又有自己学校特色。学校要求教师在现代教育技术的应用上坚持形式与内容的统一，注重媒体与教材和学生实际相结合，采用何种媒体，如何运用媒体等皆从实际需要出发，形式服从内容。同时学校坚持拿来与消化、引进与创造相结合。三是紧紧依靠本地区的资源优势。我校网站直接连接顺德教育信息网，信息中心拥有各种教育软件资源已1000G以上，有科利华、清华同方、K12、中教育星、清华永新、国之源、
4、南方之星、迈达威、人教社等九家公司的17个产品，教师学生可方便、快速地调用或下载各种教学资源，实现资源共享。以到达用最少的投入获得最大的收益。四、充分利用，提高使用率学校十分重视教师在课堂教学中运用现代教育技术，充分发挥教育技术装备的资源效益。通过有方案、有步骤的培训，我校能运用电教手段上课的教师到达100%，开展电教学科比例到达100%，包括语文、数学、英语、信息技术、自然科学、社会、美术、思想品德、音乐、体育、综合实践。采用电教手段的课时覆盖率也达50%。五、依托课题研究，提高现代教育技术应用水平学校一直非常重视现代教育技术应用水平的提高，积极推进课题研究。我们成立了科研领导小组，开展了方
5、案性强、针对性强和实效性强的课题研究工作。我们结合本地区本校的教育需要，确定研究课题，在研究经费、活动时间上给予保证，并建立相应的鼓励机制，鼓励广阔教师主动参与教学研究，保证课题按预定方案稳步推进。目前，已立项的课题有国家级的两项小学语文“四结合和在信息技术条件下学科的课程整合，省级三项小学情境作文教学小学数学综合评价的方法与策略广东省器乐教学现状分析与实验研究，每个课题都能按方案正常开展研究，定期开展阶段性成果整理和总结。其中小学情境作文教学已经结题，结题报告得了二等奖。几年来，实验教师大胆实践，积极开展教育信息化研究，探索利用多媒体技术改革课堂，构建科学的教学模式，总结出集中识字模式、随文
6、识字模式、阅读教学模式、说写训练模式等。教师们利用有效的信息资源，把各学科与信息技术有机地整合起来，使信息技术更有效地成为课程与教学中的一个因素，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境建构的工具，进一步改善学习，革新传统的学习观念，改善教学方式与学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化，提高学生的信息素养。因而，实验班学生的学习质量以及综合素质都大大优于普通班学生，在社会上引起了很大的反响。说写训练教学模式的论文参加全国信息技术与语文教学改革经验交流会得到全国信息技术与语文教学改革经验交流会确实认，获得了成果入选奖。春天在哪里的语文“四结合课例教学获得全国优秀课例三等奖。“
7、小学情境作文教学已通过广东省教育专业委员会组织的终期评估，研究成果获得了二等奖。何婉华等五位老师的专题论文获得了一、二等奖，六位学生的作文也获了奖。何凤娇等四位老师的相关论文还获得全国小学语文教育学会的论文比赛二等奖。科研改革也促进了全校学生语文能力的提高，几年来，学生参加各类各级的征文、作文竞赛，取得了可喜的成绩。科研实验开拓了农村学校开展现代教育技术工作之路，取得了可喜的成果，使我们加大了教育改革的信心。现在，我们全方位推进信息化教学研究的理论探索，从语文科到数学、英语、自然、音乐、美术现代教育技术在我校得到普及应用。教师们利用多媒体进行教学，优化了教学过程，充分表达了学生的主体地位，学生
8、的自主学习能力、思维能力、创新精神得到培养，信息技术素养不断提高。六、强化师资培训，促进教育信息化蓬勃开展学校认为，现代教育设施不是装门面的，它的价值在于充分的使用，而使用的关键在于教师，所以学校把培训老师作为广泛开展现代教育技术应用的突破口，开展多种形式的师资培训，使学校教师能够迅速适应现代教育的环境，掌握现代教育设备的运用。我们坚持校本培训，学校屡次派出领导和骨干教师参加省、市、区组织的各种类型的现代教育技术培训，参加有关的教育信息化建设与应用的学习交流活动。然后把学到的知识再传给老师们，老师们互相学习，共同提高。1、集中培训。学校一方面请来相关专业的老师对全校的老师进行集中培训，让全体老
9、师都掌握根底的计算机理论和应用技能；另一方面学校骨干老师进行实例讲解，作业布置等。2、分散练习。在教师掌握了根本的操作技能后，分散到各年级组实际操作，进行稳固强化。年级组老师取长补短，共同提高。3、定期验收。学校定期对老师的计算机掌握情况进行统一测评，重点是通过作业的形式考察老师的计算机操作水平。4、比赛促进。学校结合培训开展系列竞赛活动如：AUTHORWARE课件制作竞赛，多媒体教学设计评比等活动，极大地提高了老师的学习热情。通过校本培训，派出学习、专业老师讲课等形式提高了我校教师信息技术能力，有力地促进现代教育技术的广泛应用。学校还订阅了有关的现代教育技术培训资料和刊物，如信息技术与课程整
10、合、教育信息技术、中小学信息技术教育、信息技术教育等书刊。通过学习、研读，教师更好地了解当前信息技术开展的动态，提高了现代信息技术教育的理论水平，加深了对信息技术与学科课程的整合的研究。通过培训学习，教师不但掌握了现代教育技术的能力，也提升了应用现代教育技术的整体素质。七、实验工作取得的成绩通过实验研究，教师教学水平大大提高，教育观念得到转变，真正成为学生学习的引导者、合作者、组织者。信息化的环境和丰富的教学资源促进了教育教学改革，目前在我校的课堂上，教师大力开展信息技术与课程的整合研究，利用多媒体教学资源促进学生开展自主学习、协作学习和探究性学习。信息技术的应用大大提高了教学效果，为学生提供
11、自主探索、合作学习、资源共享等学习环境，促进学生主动学习的积极性和主动性。在实践中，教师们积累了一定的信息技术与学科课程整合的理论根底和实践经验，理论水平和实践能力大大增强，尤其是近两年，进步特别快。其中李巧敏老师的说写训练教学模式参加全国信息技术与语文教学改革经验交流会得到全国信息技术与语文教学改革经验交流会确实认，获得了成果入选奖；春天在哪里的语文“四结合课例教学获得全国优秀课例三等奖；春天在哪里、我喜欢的水果两课例参加了顺德区信息技术教学开放日活动，获得好评。何凤娇老师的创设作文情境,激发写作兴趣、李巧敏老师的利用多媒体创设语文情境、黎翠容老师的发挥CAI的优势提高作文效率、王月瑛老师的
12、情境作文教学是提高学生作文水平的可行之路获中国教育学会小学语文教学研究会论文大赛的二等奖。何婉华的情境作文指导一、二法、李巧敏的利用网络创设情境获广东省教育学会小学语文教学研究会论文一等奖、王月瑛的情境作文教学是提高学生作文水平的可行之路、黎翠容的运用多媒体创设作文情境、何凤娇的创设作文情境激发写作兴趣、李国光的情境作文教学实验报告获二等奖。欧阳信程教学课件比较、长颈鹿和小鸟获区二等奖及镇一等奖，何惠燕老师、欧阳永晃老师思品课件获顺德区三等奖，参加了思品课件展示。欧阳信程、欧阳永晃参加区信息技术说课比赛获得二等奖。欧阳永晃在信息技术教学中培养学生创造能力获区电教论文二等奖，卓捷海的音乐录像课巧
13、巧手、欧阳信程的科学录像课谁给花传粉、梁婉青的品德与生活录像课和钟姐姐交朋友获区三等奖，何瑞华的论文加强情感体验，调动情感参与让语文课堂焕发生命活力获区一等奖。何校伦论文数学也要进行“听“说训练、何彩眉教案买铅笔获区二等奖，梁婉青论文活用多媒体教学激活识字兴趣获区三等奖；李国光、欧阳永晃设计制作的学校网站获顺德区电教中心颁发的二等奖。近两年来，学校教师在区镇的各项论文、教案、课件及教学比赛中获得了约80个奖项。教学科研促进了教师的提高。我校是镇的示范性学校，教育信息化工作在本地区是先走了一步。我们曾承办过镇内不少大型的教学研讨活动，为兄弟学校提供示范和交流研究的平台；每学期，举行一次大型的教学
14、开放日、文化艺术节活动，向镇内、区内及社会公开展示学校教育改革的成果；在校内，经常举行全校性的或科组的教学活动，互相交流，共同提高；新会市荷塘镇中心小学、高明区三洲街道办组织的中小学校长也慕名前来参观。学校的教育信息化工作在本地区起到了良好的示范、辐射作用。现代教育技术的广泛应用也促进了学校办学水平和教育质量的提高，学校一年上一个台阶。1997年被评为顺德市一级学校，1998年被评为佛山市一级学校，2022年通过了佛山市一级学校复评，2022年被评为广东省绿色学校，2023年被评为广东省一级学校，实现了农村学校向城市化、现代化学校的跨越式开展。学校屡次被评为顺德区先进学校、顺德区少先队先进大队
15、、顺德区实验工作优秀学校、顺德区体卫先进单位、顺德区文明单位、佛山市教育系统先进单位。附件三广东省现代教育技术实验学校自评量化表学校名称：佛山市顺德区均安镇星槎小学（表一）一级指标项二级指标项得分A工作落实情况A1人员A2规划734B三个覆盖率B1教师B2学科B3课时9333C教学环境情况C1达标C2使用率C3模式探索10.554.51D课题研究情况D1选题D2措施D3进展D4成果162455E教材使用情况E1教材选用E2使用效果E3自制教材12543F组织培训情况F1内容F2范围F3方式13535G实验工作效果G1教学成果G2教师教学水平G3学生综合素质G4示范作用2216222总分89.5
