1、学习教学常规心得体会范文教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。以下办公室小编为你带来学习教学常规心得体会，希望对你有所帮助!学习教学常规心得体会篇1开展“教学常规月活动以来，我认真学习了关于加强师德建设标准普通中小学教师教育教学行为的假设干意见、山东省普通中小学考试管理规定(试行)，关于深化根底教育课程改革，全面提高教育教学质量的意见使我对教育教学工作有了更加深刻的认识。通过学习，我了解到教师所肩负的社会使命感与责任感。文件从各个方面强调了教育的重要性，以及说明了我国现在教育上取得的成绩以及还存在的问题，不管是教学设施、学校管理、教师管理、考试制度等等方面以及要创立示范学校
2、应具备的条件。关于加强师德建设标准普通中小学教师教育教学行为的假设干意见强调了教师要学以为师，行为示范。教师在上课之前要精心的制作学期(学年)教育教学方案，要精心的备课、要精心上课、要精心进行作业教学、精心组织考试与评价、知道学生课外活动和生活，课后要反思。总之教师要对自己负责，对学校负责，对学生负责。引用教育大计 教师为本中温的话“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。如果说教育是国家开展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰，国家的开展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。这说明了教师的重要性，所以教师要在平时的点点滴滴中成长自己，用爱来教育，用心来教育。作为教师
3、，自己在以后教学活动中更应该严格按照常规要求认真备课，上课，形成课后反思习惯，提高自己的教学水平，而学生应该形成主动学习、合作交流的学习习惯。山东省普通中小学考试管理规定(试行)推进了考试管理工作的科学化、标准化、制度化。文件强调了考试的类别、内容、形式、科目、考试命题、实施、试卷评阅、考试结果呈现、考试结果运用等方面的内容。强调考试结果的保密性，不得对学生考试结果排名及公布成绩。关于深化根底教育课程改革，全面提高教育教学质量的意见从提高认识，增强课程改革的责任感和紧迫感。落实课程方案、中小学要严格按照国家课程方案和省定课程方案组织教育教学，开全课程等各方面说了对课程改革的意见，从而标准自己的
4、行为，不断创新，提高课程质量。教师要不断地提高自己的专业水平，用爱心、耐心奉献教育事业。通过“教学常规月活动学习，我受益匪浅，也促进了我以后的教育教学工作的顺利开展。学习教学常规心得体会篇2为了促进教师的教学工作的标准化，我校组织我们学习了吉林省义务教育教学常规。我认真学习，并且认真记笔记，还同年组教师共同讨论。通过学习讨论，我更加明确教学工作的每一个细节要求。这将让我的教学工作更标准化。吉林省义务教育教学常规是我们教学工作的一把尺。它标准我们的个人教学行为，规定了我们方案的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。
5、通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学方案、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。 “作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验和学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当灵活多样。不要布置惩罚性的作业。是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，到达各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有过失
6、的不要批评。要耐心引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。通过学习和讨论，我进一步领会了义务教学常规的内容对扎实推进课程改革，全面实施素质教育，标准教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义;明确了在课程改革背景下，教师在“课前准备、“教学活动、“作业与辅导、“教学评价等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为教学常规不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明了工作的方向，消除了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊认识;我们要联系实际，找出自己在工作中的缺乏与差距，并在教育教学工作中不断实践。总之，只要认真遵循义务教学常规.去组织好课堂教学，教学效果一定会事半而功倍的。学习教学常规心得体会
7、篇3在学习了教学常规后，我感到自己在今后的工作和学习中应遵循此常规，并以此作为标尺来衡量自己。备课是提高教学的关键，通过对所教内容的一备、二备才能对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。在平时的备课当中，我们应该认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路清晰，贴近学生。但通过对教学常规的学习，我发现在自己的备课当中做得不够，不仅仅只是书本中那几道例题，应更多的将眼光拓展到整个“生活这一大课堂中,引领学生学会思考，学会感恩等等。备课，要备教材之外还要备学生。要对你的学生有充分的认识，了解他们的特点和学习习惯以及知识储藏情况等。老师的教学设计知识预想，需要学生的配合和感知，越接近他们就越吸引他们，学生自然会很好的配合，课堂效果必然很好。再者，备学生时，我们要充分信任学生，相信学生的理解力，创造力，敢于创新。
