1、模范教育通过“家长讲坛在民办高校的育人实践陈红莲 邓惠君摘 要：模范教育是高校开展大学生思想政治教育、引领良好学风建设的有效方式之一。模范教育的育人意义十分重大，笔者尝试在民办高校通过开展专业化、多元化的“家长讲坛，丰富模范教育的内涵，对学生开展做出针对性指导，从而发挥模范教育的最大价值。关键词：模范教育;家长讲坛;民办高校模范教育是教育者为了更好地激發民办高校大学生的学习兴趣，通过模范的人格魅力影响大学生自我内化典范的精神品质，开展有价值活动的一种教育方式。一、模范教育在民办高校实施的必要性我国著名教育家孔子曾说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。这传承了千年的教导，由此可知模范育人的重要性
2、。回忆我国社会历史开展的关键时期，模范教育渗透到了每个人的生活当中。在动乱不安的时代，模范是抛头颅洒热血，舍生取义的英雄，在新中国成立后，模范是任劳任怨，懂得付出不求回报，任重而道远的精英。每个时期，每个时代都有属于我们的模范，一系列闪亮发光的名字，一件件动人励志的事迹，影响和感动着每一个人。当代大学生处在网络信息兴旺、多种文化融合的大环境中，由于心智思想尚未成熟，接触到的信息和文化良莠不齐，尤其是民办高校的学生，其特点是社会活动能力比拟强，区分是非能力比拟薄弱，很多学生的价值取向和思想观念容易受到不良信息的冲击和影响。在这种情况下，民办高校思想教育和校园文化环境的建设显得尤为重要，发挥模范教
3、育的育人价值，转变模范教育的方式极为必要。二、以“家长讲坛为载体的模范教育的实施途径一主讲人确定主讲人确定没有单一的标准。“家长讲坛选择的标准如下：一是思想作风正派，有正确的思想观、人生观、价值观。二是乐于分享。主讲人愿意以职业人的身份参与到学校的育人工作中，让学生从家长身上了解社会，一方面分享了家长的职业经验与生活启迪，让学生学会做人做事;另一方面也让家长进一步了解到学校的育人工作，为家校合作、协同育人打下良好的根底。三是善于表达。主讲人能够表达准确、语言流畅，吐字清晰、有逻辑有层次的演讲能力。四是家长的职业具有一定的代表性。以中山大学新华学院药学院某家长讲坛为例。基于“不忘初心、牢记使命的
4、学习，“高校作为一个教育事业的参与者“药学院的学生的职业开展规划等多个维度，活动指导老师仔细查阅了本年级学生的家校联系卡，在多达500位家长的信息，共整理出9位来自机关单位;6位来自教育行业;6位来自医院单位和3位来自医药相关的企业家，合计24位家长是本次家长讲坛的潜在主讲人选。鉴于本次会议的时间短，最后选取了与学生日常息息相关的职业开展方向作为论坛议题。根据潜在的家长开展邀请工作，首先其中局部家长是我们班委的父母，先请孩子跟父母做好支持力度的摸底工作;紧接着指导老师跟家长取得联系，针对有意向的家长讲述讲坛的背景和意义并做邀请，获得支持。家长们来自五湖四海，尤其需要在工作期间安排合理安排好时间
5、参与本次的家长讲坛，经过不断的沟通，最后得到了来自一个家庭的父母双方的支持，成为我们本次论坛的最正确主讲人。二主题确定家长讲坛是学生家长以讲座的形式与师生进行沟通与交流的桥梁，是培养中大新华学子的第二课堂。每一次的“家长讲坛会有一个鲜明的主题，选择方向和确定融合社会热点、难点、学校动态和学生需求而开展。主题确定基于三个标准：一是群众性，即符合学生的成长需求;二是时效性，即主题内容符合热点趋势;三是可操作性，即有效的支持，有优异的成果和感悟，成为学习的典范。本次中山大学新华学院药学院的家长讲坛的主题为“初心不忘，梦想扬帆，根据以往的数据显示，我们的学生或许从事医药类工作，或许在其他医学领域上发光
6、发彩。认真学习知识，稳固根底，视他人健康为己任是他们的初心;努力完善自我，将奉献终身为目标是他们的动力;身为儿女的，他们还在为学业洋洒着热血;身为父母，却依旧为给孩子立榜而奋斗终身。邀请的陈女士，某医院的护士长，认真严谨，坚持不懈，有着25年的医院从业经验，业余时间不断提升自己，考取有关的行业资格证书，并把实践积累转化为实践研究。作为一名职业人，更是一名母亲，她从自身的临床感悟浅谈学生身体健康的管理。对自由的向往，是每个年轻人的满腔热忱;对梦想的渴望，无畏挫折，朝气蓬勃，随着经验的积累，自我的提升，可能有些学生会选择再次梦想扬帆，在适宜的条件选择创业。本次邀请的刘先生，有着同样的阅历，经过了二
7、度创业的经历，做出创业事迹的分享，悟出了创业需要提前做好职业生涯规划，看准前景和未来的价值;需要智慧和勇气;需要要有社会责任心，切记唯利是图;需要将个人价值和社会价值相结合。此外成功的创业更要有整体观念，做好经济收入、身体保健、家庭保障、婚姻保鲜、子女教育、自我成长等整体平衡。三活动环节的安排人员的分工方面，组建了活动筹划核心小组、主持人组、节目组、会务组、礼仪组、宣传组、摄影组、宣传组8个小组，分工明确;活动筹划方面，初步梳理的活动的环节。一方面为了让讲坛内容更充实，也更科学，我们增设了学生才艺展示的环节，另一方面11月30日，恰好为感恩节的第二天，活动特意安排了感恩回馈环节，让孩子为参会的
8、父母献上鲜花，并以小提琴演奏月亮代表我的心表达谢意。悠扬动听的歌声让人耳目一新，充满了真情实感，更是通过感恩回馈做好育人的实践。四反响效果每一期讲坛结束，我们都要对本次讲坛做出评价和思考。本次讲坛主题鲜明，议题满足了学生的需要，参会学生反响本次讲坛受益良多，对他们现在的学习和未来的启迪有很大的意义。对于讲坛筹划而言，充分利用本学院学生的资源优势，根据学生特长进行分组和分配，做到分配的精细化和准确化，为活动顺利举行提供坚实的根底;核心筹划组在各组成员的协助下，做到巨细无漏，反响及时，起到很好的统筹作用。本次活动组织缜密，气氛温馨。为了控制进场人员的秩序问题，由以往传统的签到模式改为一对一式座位表
9、统计，极大节省了与会人员入座所需的时间，同时方便工作人员对与会人员的考勤统计，防止了原来的签到统计中经常出现的人员早退现象，确保了会场的纪律性和整体性。然而，百密也有一疏，会务激光笔的使用不灵敏，降低了大家的体验感。所以做好反响尤为重要，反响的本身，对于筹划者，可以不断改良讲坛的形式和内容，提升“家长讲坛的水平。对于主讲人，反响能让他们发现自己的优点和缺乏。对于学生，反响是一个再学习的过程，是自觉提高正能量的过程。三、以“家长讲坛为载体的模范教育的育人价值一加強自我内省“家长讲坛所选择的模范具有专业性，先进性与鼓励性，他们是孩子的第一任老师，职业的特点具有学习性和参考性，模范的挑选都是来自于身
10、边同学的家长，具有亲和性，真实性，这有利于加强学生思想转化，提高自我内省。以“家长讲坛为载体的模范教育更加注重引导学生树立正确职业目标，讲述的是模范本身成才的故事，向学生们传递的是一种可学习、可效仿的持之以恒，百炼成钢的精神，让大家在内心深处能做到“每日三省吾身，努力成为更优秀的自己。二提升自我获得感与传统的模范教育相比，以“家长讲坛为载体的模范教育，采取与学生面对面近距离交流和分享，用对话模式让学生能更立体地、形象地认识模范，使学生有自主意识去判断是否认同，是否产生共鸣，从而在思想上碰撞火花。“家长讲坛定期定时开展具有品牌的影响力，因有较强的延续性能潜移默化影响学生，增强学生的获得感。三践行
11、感恩教育通过“家长讲坛的模范教育，除了专业职业讲述，还会渗入感恩家庭、感恩社会、感恩国家的教育，以现实发生事例为原型通过小品、视频、献爱心等形式插入家长讲坛环节，在学生中积极倡导“感恩在心，报恩在行的观念，在模范教育中融入“常怀感谢之心的教育元素。“家长讲坛是模范教育其中一个环境构建，依托这个环境进行的模范教育不仅能撬起学生思维的支点，还能帮助他们在迷茫的大学专业学习中逐渐学会思考、总结、质疑与反思。因此，模范教育要多元化开展，积极寻求创新，通过优秀的人物故事分享，形成一个长效的育人机制。参考文献：1栾琪.新时期典范教育在构建大学生社会主义核心价值观中的实效性探析J.东方企业文化，202323：198.2林假设虹.当代大学生典范教育中的典范选取问题研究D.桂林：广西师范大学，2023.3王建.典范教育对民办高校思想政治教育的影响研究：以ZS学院创立周恩来班为例J.决策与信息，20236.4冉蓉.学子讲坛典范教育在高职院校中的育人实践J.现代职业教育，202320：1.5王栋慧，朱柳.基于校园文化品牌建设的协同育人机制研究J.黑龙江教育学院学报，20235：4-6.
