1、家庭环境对学困生学习的影响教育心得体会 家是我们的避风港,为我们带来快乐与欢笑。所以家庭不仅是孩子成长的地方,更是孩子接受教育的第一所学校,所以家庭因素是学困生形成的外部条件之一。 (1)家庭不睦,放任自流 有些家长往往由于种种原因经常在子女面前吵架,甚至打架,不懂得创造和谐的环境和气氛,使子女的学习得不到安宁,长时间进行积压会造成学生情感压抑,孤独苦闷,心灵上的创伤很难愈合。还有些家长自身的素质水平不高,常常是喝酒、,从来不注重言传身教也不过问孩子的学习,对子女的教育采取放任自流的态度,极少管教。所以在学习上,他们很少能得到家长的鼓励和帮助,本来学习就不怎么样,再加上没有人关心和同情、理解,
2、对学习更是没兴趣,把学习看成一种负担。 (2)单亲家庭,心理受挫 由于父母离异或再婚或由于各种原因失去亲人,导致家庭结构发生变化或家庭受到重创,也给他们施加了心理上的压力。由于家庭不完整或者是拼凑完整的,对于孩子来说也是一种心灵上的阴影。所以在这种环境下成长的孩子往往孤僻、暴躁,无心学习,甚至会走上社会的对立面。 (3)留守儿童,长辈溺爱 随着社会经济的开展,很多学困生的家长常年在外打工,无暇顾及子女学习情况。而其爷爷、奶奶及其监护人可能会因为孩子是留守儿童而过分关心、呵护,溺爱,教育分寸掌握不够,或者是没有能力进行教育帮助,所以助长他的坏毛病,而对老师的教育不予配合,从而使孩子养成任性、贪玩、专横、说谎、狡辩等坏习惯,导致学习不勤奋,学习上怕困难,不愿努力,进而学习成绩不理想。 第2页 共2页