1、2023年电化教育考察材料 一、根本状况 我们这次考察了德国的法兰克福、亚深、特立尔、巴登和斯图加特等地，考察了那里的局部高校(黑森州教育学院、卡斯卢尔高校、慕尼黑高校)、中学(欧洲联合学校)、电教管理部门(巴符州文化部)和企业(全球较大的电教公司：斯玛特公司)。以下重点介绍我们进行考察的几个单位： 1、亚琛欧洲联合学校。学校所在的亚琛市位于德国最西部，毗邻荷兰、比利时，所谓金三角地区，一般称欧洲区域，这是学校名称的原由。欧洲联合学校是一所非公立学校,在德国是很特殊的学校。 对于在早期进入职业教育，后来转变选择，需要完成高级中学培训任务的同学来说，欧洲联合学校是恰当的选择，这所学校就是这样一所
2、面对再教育的学校。对于完成2023中学教育，进入双轨制职业教育的同学，4天在学校上学，1天在工厂工作，可以通过在联合学校实习，然后取得进入高校学习的资格。也有从欧洲联合学校升入高校的非职业青年，一般是十班级同学，由于欧洲联合学校的毕业证书等同于高级中学毕业证书。 同学一般入学要接受入门学习，以班级形式上课，学习规定课程，德文、英文必需学习，法文、西班牙文、荷兰文，还有艺术课、社会学、历史、地理、哲学、国民经济学。在数学自然科学领域学习数学、信息学、物理，也可选学宗教。 考试通过进入其次阶段，分为两年四个学期，可学感爱好的专业进一步学习。不喜爱的课程也可以不学习，这种学习比拟难。两年以后报考高级
3、中学证书的学习，可以是全日制的，也可以是在职学习。这种学习方式对于在职又有深造愿望的同学特殊有利。 对于想来学校读书的同学，学校也供给预科学习。如：毕业很久的同学，通过预科学习班，学习德文、英文、数学，插班也可以。假设已经工作了，其中的一些人想获得高校入学资格，可越过初级阶段，直接进入主要阶段。 高级中学毕业要有外语根底，他们特殊重视外语学习，插班生一般要接受外语测试，测试西班牙或荷兰文后，方能学习。 语言教学中，他们大量接受了电化教育方法，用软件和INTERNET进行教学。 Giesbrecht校长说，运用电化教学方法，使教学变得灵敏。他强调说，每个人的愿望、要求，可能是不一样的，10个小时
4、在学校面对面学习，其他时间在家学习，称在线高级中学。目前德国有七所这样的学校，明年就有正式的在线高级中学。 SCHUMACHER女士认为，多媒体教学有两个目标，一是让学习者获得同网络打交道的力量，学习鉴别网络内容：二是使教学更加生动好玩。这样就需要学校有校内网。以支持网络学习、视频会议、全部必需配置全都，和企业网络一样简洁，同学通过WINDOWS或LINUx学习，全部都装有两个系统，连接中心效劳器，有一台(效劳器)上网，同学在家里可以学习教学内容。网上有信息课内容，同学在教室可以发送电子邮件，学习网络运用，查找资料，建立个人网页等等。 SCHUMACHER女士认为，市场上的软件很难应用于教学，
5、对于同学自学还不太适用。因此，在教学中他们用互联网资源上课时，一般分成几个小组，每组都有学习主题，同学先在网上查询资料，然后沟通学习成果。学校建有光盘库可供给同学查询资料。 在德国每个州都有主域效劳器和相应网站，有不再受学问产权疼惜的作者的著作和作者状况的内容，有可听到朗读声音的诗歌网站，可选择欣赏。 2、卡斯鲁尔高校多媒体中心 卡斯鲁尔高校位于卡斯鲁尔市中心，在校同学15000人，是一所工科高校。该校信息学院(信息系)在德国处于领先地位，在该学院申请读信息系的中国留同学就有2023多人，但是目前该系每年容纳同学只有400多人。(Deussen教授80年月是中国重庆高校特约参谋教授)该多媒介中
6、心建于96年，同学总数2500人，信息系正在进行的争辩项目是卡斯鲁尔高校所在州的虚拟高校，有六所高校参与此项目。Deussen教授介绍说，这是一个具有挑战性的项目。建立基于网络的教育系统，以适应不同同学的需求，节省培育本钱。其具体目标是： 建立卡斯鲁尔多媒体信息中心，把全部的图书馆和计算机联系起来; 通过多媒体方式支持教学; 支持在职老师的培训; 把虚拟高校的争辩成果整合到教学内容中去，使卡斯鲁尔高校成为教学港。 该校目前应用多媒体教学只是一种支持、挂念，远程教育正在争辩之中。学院目前建有一间多媒体教室(约80平方米左右)，新建教室预备全部接受无线上网。 3、德国西南播送电台(SWR)电视教学
7、部。 西南播送电台(SWR)由法国占据军建于1946年，从15人到今日1500人的规模。西南播送电台(SWR)是德国的一个公共电视台，电视台每年投入20亿马克，来自德国国民每个月交纳的每部电视机的33马克费用，其广告收入只占6%左右。 西南播送电台(SWR)是德国电视台所属的十个地方电视台之一，由SWR和斯图加特电视台合并，位于十个地方电视台之二。每年制作1600小季节目，主要是消遣节目。 主管多媒体的Hauke先生介绍西南播送电台电视教育栏目开办的状况： 西南播送电台的电视教育栏目的教学内容由电视台和地方教育部门共同制定，学校协同制作，全部是义务性质，节目以电影、DVD、CD形式制作。旨在通
8、过运用多媒体提高教学效果。 我们在一起重点探讨了计算机在教学中的作用，是否是可以供给全部的信息万能工具，到底起到什么作用如何协调教与学;软硬件问题及学习的地点以及在教与学中，媒体、环境的可能性。教与学在多媒体教学中都是特殊重要的，多媒体教学中老师的作用是比拟特殊的，除了传统传播学问的作用外，还有以学习结果为目的的教学和以问题为导向的教学，这种教学方式，老师要供给解决方法及说明和练习。实行以问题为导向的教学模式，老师给同学一个具体方案模式，让同学自己找到解决方法。 老师在接受多媒体教学的方法中，作用扩展了，同学的角色也发生了变化。不光是按进度学习，还要求同学自我约束力量要很强，自己制订规划，自我确定学习的时间和地点，同学会获得更多的时间思考问题、了解问题和进行探究。个人确定学习时间、内容、目标，也离不开合作学习方式，还要求有综合学习的团队。访问巴登-符腾堡州教育部，该部官员介绍了状况。 巴符州是德国十六个联邦州之一，有1000万人口，中学校生150万，老师数10万。巴符州年度预算600亿马克，其中100亿用于教育。 州教育部下辖六个部门，分别负责老师培训和再教育、学校建设、学校组织管理、义务教育和职业教育、青少年事物和体育以及欧洲事务和媒体等。 5
