1、教师资格认定考试江苏省中学教育学真题2023年一、选择题以下每题的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选项前的字母标号填在题目右下角的括号内一、选择题D2、A3、B4、C5、D 6、B7、D8、C9、B10、A 11、A12、C13、B14、C15、B (总分100, 考试时间90分钟)一、单项选择题1. 制度化教育的标志是 (d)A 教育实体B 学校C 学校教育系统D 终身教育2. 初等义务教育的普遍实施出现在 (a)A 第一次工业革命的根本完成B 第二次工业革命的根本完成C 第三次工业革命的根本完成D 信息革命的出现3. 教育的终身化是(b)的特点 A 古代教育B 近代教育C
2、20世纪以后的教育D 后工业社会教育4. 教育学作为一个学科独立的标志是 (c. )A 夸美纽斯的大教学论B 康德的论教育C 赫尔巴特的普通教育学D 杜威的民主主义与教育5. 学校文化的核心是 (D )A 物质文化B 制度文化C 校园文化D 思想观念和行为方式6. 个体在不同的年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的开展任务，这表现身心开展的 (、B )A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 不稳定性7. 我国教育目的的理论根底是 (、D)A 社会本位B 个人本位C 社会要求与个体开展的统一D 马克思关于人的全面开展的学说8. 教学过程的中心环节是 (C )A 引发动机B 领会知
3、识C 稳固知识D 运动知识9. 学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，反映的教学原那么是 (9、B)A 直观性原那么B 启发性原那么C 鼓励性原那么D 稳固性原那么10. 一份教案的核心是 (10、A )A 提出教学目的B 选择教学方法C 涉及教学进程D 规划板书内容11. 现代教学的根本组织形式是 (A )A 个别教学制B 班级授课制C 现场教学D 小组教学12. 新课程改革中提出的课程“三维目标是、C )A 知识、智力、能力B 根本知识、根本技能、根底性学力C 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D 知识、智力、情感13. 德育工作的根本途径是、B ( )A 班主任工作B 政治课
4、教学C 思想政治课和其他学科教学D 党支部共青团少先队活动14. 致力于开展学生道德判断能力的德育模式是 (14、C )A 认知模式B 价值澄清模式C 社会学习模式D 体谅模15. 班主任工作的中心环节是 (、B )A 理解和研究学生B 组织和培养班集体C 做好个别教育工作D 统一多方面的教育影二、填空题1. 教育制度的开展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到_1、非制度化教_的过程。2. 义务教育是国家以法律_形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。3. 强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是赫尔巴特_。4. 教育对生产力的促
5、进作用主要通过两个方面来实现：一是教育再生产劳动二是教育再生产科学知识。5. 舒尔茨提出的_人力资本_理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。6. 人的身心开展是在社会实践中_过程中实现的。7. 教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目_。8. 1999年6月，xxxxxxxxxxxx中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，素质教育要以培养学生的创新精神_为重点。9. 1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提到，应该把教师工作视为_9、专门_职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公
6、共效劳。10. 在我国，课程的文本具体表现为课程方案、_、教学大纲_、教科书。11. 在教学的“循序渐进原那么中，“序一是指学科的逻辑顺序，二是指_、学生的认识开展顺序_。12. 一般来说，课的根本组成局部有：组织教学、检查复习、_、讲授新教材_、稳固新教材、布置课外作业。13. 新课程倡导的学习方式有：自主学习、_、合作学习_、探究学习。14. 按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、模块_三个层次构成。15. 德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、动之以情_ 、持之以恒、导之以行。错错对对错 610 错对错对对三、判断题1. 教育为政治制度和生产力所决定，没
7、有自己的独立性。 ( )2. 文化与教育之间的关系是文化决定着教育。 ( )3. 学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。 ( )4. “师道尊严是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。 ( )5. 学校课程就是在学校中开设的所有课程。 ( )6. 掌握知识是智力开展的根底，因此，掌握的知识越多，智力开展水平就越高，能力就越强。( )7. 教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。 ( )8. 教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采取的方法。 ( )9. 一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和稳固联系，这节课就属于综合课
8、。 ( )10. 学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。 ( )四、简答题1. 信息技术对教育的影响表现在哪些方面2.现阶段我国的教育目的及其根本精神是什么3.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方4. 上好一堂课的根本要求有哪些5.班主任怎样建立和培养良好的班集体五、论述题1. 试述教师专业化的条件。2. 有些教师“恨铁不成钢，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、挖苦、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原那么，如何改变这种情况参考答案一、 单项选择题15 CACCD 610 BDBBC 1115 BCC
9、AB二、填空题1、非制度化教育2、法律3、赫尔巴特4、教育再生产劳动力5、人力资本6、社会实践7、教师的教学目标8、创新精神9、专门10、教学大纲11、学生的认识开展顺序12、讲授新教材13、合作学习14、模块15、动之以情三、判断题15 错错对对错 610 错对错对对四、简答题1、信息技术对教育产生的影响包括：信息技术改变着人们关于知识的观念。包括知识的数量观念和知识的质量观念。信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。教育过程在本质上成为一种选择过程，教师通过信息技术发送信息，学生通过信息技术接受信息。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。首先，信息技术的智能化使教师可以
10、根据学习者的情况自动生成相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。其次，信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反响，给予象征性的奖励和惩罚，这有别于传统教育。第三，信息技术将促进师生关系的民主化。信息技术将使面对面的教学成为偶尔的情况，知识与长者和德者完全别离，教育中无法防止的师生尊卑差异将得以防止，这将极大地促进师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。2、(1)根据xxxxxxxxxxxx中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，现阶段我国的教育的目的是：“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，
11、造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美等全面开展的社会主义事业建设者和接班人。(2)现阶段我国教育目的的根本精神是：我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;我们要求学生在德、智、体等方面全面开展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐开展;适应时代要求，强调学生个性的开展，培养学生的创造精神和实践能力。3、教学过程是一个促进学生身心开展的过程，也是一种特殊的认识过程。其特殊性在于，它是学生的个体认识活动，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识这一活动去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财
12、富，这不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体的身心获得开展。学生认识的特殊性表现在以下几方面：认识的间接性。学生学习的内容是的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。教学根本方式是“掌握，是一种简约的经过提炼的认识过程，同样以教学实践活动为根底。认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间(学生间)的一种特殊的交往活动。学生的认识如果离开了师生在特定情境和为特殊目的进行的交往，教学活动的概念就可以扩大到生活教育的领域。认识的教育性。教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是开展，认识中追求与实现着学生的知、情、行、意的协调开展与完全人格的养成。认识
13、的引导性。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行。区别于一般的认识过程，教学认识是在主客体之间“嵌入一个起主导作用的中介因素教师，形成学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)相互作用的特殊的“三体结构。认识的简捷性。学生的认识实际上走的是人类认识的捷径。认识的多价值性。4、上好一堂课的具体要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。目标明确，指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标。重点突出，是指在一节课上教师要把精力主要放在重要内容(根本知识、概念和原
14、理)的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。内容正确，是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合标准，并且应该要求学生作出的反响同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。方法得当，是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。表达清晰，是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书(或幻灯字幕)要标准、准确、清楚。组织严密，是指课的进程次序清楚、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。气氛热烈，是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师要注意因材施教，使每
