1、听北京刘燕君校长讲课有感 本文。开始上课了，一个动人的配乐故事一下子把我吸引了，优美的音乐加上声情并茂的朗读，动听的诗一般的讲解，给我们带来思考的同时也带来了一种美的享受.将青春的旋律，生命的善待，事业的执着融为一体，“为鲜活的生命奠基，这是许多人对窦桂梅老师的评价，也是窦老师在全国拥有众多粉丝的原因。 xx年3月20日上午，我有幸在太原师范行知礼堂里听了窦老师指教阅读课我的爸爸叫焦尼。 开始上课了，一个动人的配乐故事一下子把我吸引了，优美的音乐加上声情并茂的朗读，动听的诗一般的讲解，给我们带来思考的同时也带来了一种美的享受。课上窦老师不时引导学生把你听到的、看到的、想到的，说给大家听，哪怕一
2、个字、一个词、一句话。“亲爱的孩子们，猜猜看，儿子见到爸爸会说什么。（“这是我爸爸，他叫焦尼。）就这么一句话，在文中不同场景中重复了五次，而爸爸就在火车行最多人的时候也说了“这是我儿子，他叫狄姆。窦老师曾屡次反复出现焦尼和爸爸这一天的相聚场面，引导孩子从色彩构图形状、道具（围巾）展开大胆想象最后在窦老师深刻内涵的引领之下，同学们把自己的阅读感受写下来，在教学中他不断的引领学生走进她的“简单的表达，丰富的感动教学主题中，也让学生一次又一次的理解了这句话的深刻内涵。 时间悄无声息地走过，一堂精彩的课就这样悄悄地结束了，真是让人回味无穷。我也亲身感受到窦老师简单的课堂带给我丰富的感动。 课后，我们又
3、倾听了窦老师的讲座三超越式教学超越教材、超越教师、超越课堂。他讲座时，不但出口成章、妙语连珠而且幽默、幽默，吸引了每一位听众的注意力，不时逗得大家开怀大笑，而且更多的是收获，从中我明白了教学要让语文学习焕发生命活力，让语文学习充满成长气息，让语文学习绽放智慧花朵。 窦老师还提出“三个一质量目标即一手好汉字，一副好口才，一篇好文章。这三个一就像三个相转的大齿轮，一个也不能少。在窦老师所在学校低段学生每次拿起笔都要先读儿歌（食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。）才开始写字，可见对于握笔写字的重视。 不管听窦老师的课还是讲座，都让我体会到了课堂需要老师的激情，需要用
4、老师的激情去感染学生，触动学生，用老师的激情来浸润学生的情感。也让我明白了我们要靠读书来学习知识，靠课堂来实践教学，靠反思来积累经验。 此次太原学习，我明白了。简单的东西有时并不是就不好，今后指导学生习作时，我将尽量防止去让学生华而不实和弄虚作假，煽情过了份，那就是做作了。 我还明白了，应该继续对学生严格要求在对他们写字的指导上，我可不希望学生把“楚中天写成了“林蛋大，即使不能像清华附小的小孩子那样，每逢写字前都要唱儿歌，但也要努力做到坐姿端正、执笔正确。 至少，我更加懂得了，人应该努力去寻找自己本来面目，当我们的心变得不再纯洁，当我们开始习惯于懊恼和抱怨，我们得像狄姆学习，学习他乐观的心态，学习他用简单的表达去赢得丰富的感动。 让我们共同向窦老师学习，让教师的微笑唤起学生的微笑，和学生一起幸福成长。 第3页 共3页
