1、山西：自主学习成根底教育新常态 我省根底教育7项成果获国家级教学成果奖，其中5项成果为课堂教学改革记者12月9日从省教育科学研究院得悉：在今年教育部评选的首届根底教育国家级教学成果奖中，我省共有7个工程获奖，根底教育特别是高中课堂教学改革获得大丰收。此次评选是我国改革开放以来，首次评选国家级根底教育教学成果奖，竞争非常剧烈，全国共申报1305项，其中获奖417项，入选成果包括全国多年积累的一批有重大影响的教学成果。我省共申报39项，7项获奖，包括1个一等奖和6个二等奖。xx县风陵渡中学的在效劳三农综合实践活动中提高学生科学素养的长期探索与实践获一等奖，6个二等奖分别为省教科院的XX省普通高中问
2、题导学新课堂和双平台环境下的无界课堂、新绛中学的高中半天授课制、灵石二中的基于云平台下学案教学的研究与实践、太谷二中的三五三学导型课堂教学模式的探索与实践、xx市大营盘小学的金桥家校联系册。其中，风陵渡中学的综合实践已深入开展2023多年，大营盘小学的家校共育也受到肯定，全省广泛开展的课堂教学改革收获最大，备受瞩目，其余5项获奖成果均与此有关。据介绍，我国于2022年启动新中国成立以来的第8次根底教育课改实验，我省同年开始义务教育阶段课程改革，全国性的普通高中课改实验始于2022年，我省202223年起全面进入。目前我省根底教育课改已颇具规模，有20230多所普通高中、700多所初中、2023
3、00多所小学在全面深入开展，有30多个县（市、区）在区域内整体推进。新课改实验给我省根底教育带来了根本性变化。在新课堂模式中，以小组为中心的围坐取代了以前以教师、讲台为中心的排坐；学习顺序由原来的老师教学生学复习、作业，变为了学生自主学小组讨论老师教的根本模式，问题设计自主学习小组合作展示交流成为四个关键要素。也就是说，在今天的课堂上，学生学习不再以老师教为主，而是主要通过学生自主学习、展示交流两种形态完成，老师的作用更多的是答疑解惑，而不再像以前那样全盘传授。新课改实验取得了显著成效。近年来，教育部对我省课堂教学改革屡次予以肯定，前来观摩学习的省外学校数目庞大，多数课改实验校的中、高考成绩大幅提升，课改的效益和质量得到了同行、家长和社会的普遍认可。（山西日报记者李林霞） 第2页 共2页
