1、学习教师是担当教育变革的主力军心得 近来，认真研读了来源于中国远程教育杂志的一篇文章教师是担当教育变革的主力军。纵观当今中国教育和教师，作者在文中所述观点，很是值得去深思和探究。 1.关于未来教室和未来教师。在新技术推动下的未来世界，名师不再是学校的核心竞争力，实体的教室存在与否也成为一个未知数。和传统教师知识的传授者和灌输者的角色相比，未来教师更倾向于教学活动的组织者和引导者。他们不再仅仅占有知识，而是借助先进的技术，通过设计和组织教学活动，适时向学生提供帮助，让他们自主学习和掌握知识。知识的传递在教师和学生之间一改之前的单向流动为双向互动，教学活动逐渐成为学校为学生提供的一种效劳。 2.教
2、师转型势在必行。 教师的转型更是教育理念的一种回归。如今，要实现知识经济时代的教育对知识的创新和探索的根本职能，标准化、快速化的教育理念显然是不可行的，需要回归农业时代所追求的因材施教和以人为本，要对学生进行个性化、差异化培养，这也更能表达我们所倡导的教育公平。 同时我们也应该看到，虽然说是教育理念的回归，但同农业时代传统教育方式相比，在当下的知识经济时代，或者未来的智业时代，有优质的教育资源作为根底，有新的技术手段作为辅助，教师的工作重心发生了转移，教师恰恰可以真正回归主业，有更多的时间和精力进行个性化培养，实现因材施教这一古老的梦想，总之，身处教育变革中，面对着数字时代原住民，无论是主动还
3、是被动，教师都必须转型。如果不转型，必将被这场教育革命所淘汰。 3.被动等待不如主动出击。 教育变革的主力军们具体要怎么做。如何从知识的灌输者向教学活动的组织者、引导者转型呢。 在有识之士看来，首先是观念的转型。与其被动地等待被学生挑战、被新教育革命淘汰，不如主动变革。 其次，从每天做起，从每堂课做起，逐渐减少知识的灌输，增加教学活动的安排，一点点地向教学活动的组织者和引导者转变。传统教师把学生管得太紧、太严，转型路上，教师要敢于对学生放手，给学生一个自主学习的空间。但放手不等同放养，要善于安排教学活动，加强对学生的引导，把握学生的心理变化，在学生有需要时提供适当的帮助。也就是说教师从台前退居到幕后之后，要在严抓与放手之间寻找一个平衡点。 再次，技术要先行。有了先进的技术手段，再把它和教学内容、教学方法进行很好地整合，可以设计出很好的教学活动，激发学生的学习兴趣，最终让学生取得良好的学习效果。甚至可以说新技术是教师转型的引爆点。 第3页 共3页
