1、湖南四大名校篇一：长沙四大名校介绍【一】湖南师大附中（公办，省教育厅直属，只有高中，在岳麓区桃子湖路）。其“子校有7所：1.湖南广益实验中学（民办股份制，有初中、高中，在雨花区古曲路）；2.湖南师大附中博才实验中学（公办，岳麓区直属，附中托管，只有初中，有两个校区，北校区在岳麓区麓天路，南校区在岳麓区含浦大道）；3.湖南师大附中星城实验中学（公办，望城区直属，附中托管，只有初中，在望城区金星大道）；4.湖南师大附中高新实验中学（公办，高新区直属，附中托管，只有初中，在高新区嘉运路）；5.湖南师大附中梅溪湖中学（公办，长沙市直属，附中托管，有初中、高中，在长沙市先导区梅溪湖国际新城）；6.湖南师
2、大附中海口实验中学（民办，附中合作，有幼儿园、小学、初中、高中，在海南省海口市滨海大道）；7.湖南师大附中耒阳分校（民办，附中合作，有幼儿园、小学、初中、高中，在耒阳市城北的经济开发区）。【二】长郡中学（公办，长沙市直属，只有高中，在天心区学院街）。其“子校有6所：1.麓山国际实验学校（曾是民办现为公办，长沙市直属，长郡托管，有幼儿园、小学、初中、高中，在岳麓区望月湖）；2.长郡双语实验中学（公办，长沙市直属，长郡托管，只有初中，在岳麓区茶子山路）；3.长郡梅溪湖实验中学（公办，长沙市直属，长郡托管，有初中、高中，在长沙市先导区梅溪湖）；4.湘郡将来实验学校（民办，长郡合作，有小学、初中，在长
3、沙县经济技术开发区博雅路与黄兴大道交汇处）；5.长郡芙蓉中学（公办，芙蓉区直属，长郡托管，只有初中，在芙蓉区马王堆中路）；6.长郡雨花外国语学校（公办，雨花区直属，长郡托管，只有初中，在雨花区左家塘）。【三】长沙市一中（公办，省教育厅直属，只有高中，在开福区清水塘路）。其“子校有4所：1.青竹湖湘一外国语学校（民办股份制，一中占一定股份，有小学、初中，在开福区青竹湖生态园）；2.湘一芙蓉中学（公办，芙蓉区直属，一中托管，只有初中，在芙蓉区五一大道502号）；3.湘一芙蓉第二中学（公办，原马王堆中学，芙蓉区直属，一中托管，只有初中，在芙蓉区马王堆北路39号）；4.长沙市一中新华都学校（公办，雨花
4、区直属，一中托管，只有初中，在雨花区长沙大道1111号，新华都万家城旁）。【四】雅礼中学（公办，长沙市直属，只有高中，在劳动西路）。其“子校有6所：1.南雅中学（曾是民办现为公办，长沙市直属，雅礼托管，有初中、高中，在雨花区香樟东路178号）；2.北雅中学（公办，开福区直属，雅礼托管，只有初中，在开福区金泰路199号）；3.长雅中学（公办，开福区直属，雅礼托管，只有初中，在开福区新河北辰三角洲）4.怡雅中学（民办，雅礼合作，有初中、高中，在高云路6号怡海星城内）；5.雅礼雨花中学（公办，雨花区直属，雅礼托管，只有初中，在武广新城花侯南路）；6.雅礼实验中学（公办，长沙市直属，雅礼托管，只有初中
5、，在劳动西路）。【五】明德中学（公办长沙市直属 只有高中 在天心区豹子岭）1.明德华兴 公办 长沙市直属只有初中 在开福区湘春路389号）2.明德天心 公办 天心区直属明德托管 只有初中 暂借用明德中学校区3.明德麓谷 公办 岳麓区直属明德托管 有小学、初中 在桐梓坡路408号保利麓谷4.明德洞井 公办 雨花区直属明德托管 只有初中 在雨花区洞井镇【六】周南中学 （公办长沙市直属 有初、高中 在开福区芙蓉北路）1.周南实验中学 公办 长沙市直属只有初中 在开福区黄兴北路北正街）2.周南梅溪湖中学 （公办 长沙是直属有初、高中，在长沙市大河西先导区梅溪湖国际新城西南部近湖六路 ）篇二：长沙“四大
6、名校深度剖析长沙的四大名校不断被誉为人才的摇篮，每年的高考成绩都排在全市的前四名，备受家长和学生的青睐。而这四所名校的教学风格却各有不同，更是有一中是天堂； 长郡是地狱；雅礼是人间；附中居中间的说法。那长沙四大名校终究有何不同，如何选择更适宜本人的高中？骨子里的“雅礼魂“雅礼之名既来自论语“子所雅言，诗书执礼，又是“yale（耶鲁）之音译。长沙人说，雅礼的学生，确实是不穿校服，也能分辨得出。由于，雅礼学生有一种“雅礼气质。 “雅言礼行，德才兼备。正是如此的教育追求，让走出雅礼的学生常常得到如下评价：既能张扬个性，又有较高的综合素养。表现于外在，确实是大家称道的“雅礼气质。因而乎，百年雅礼被人誉
7、为“阻碍学生一生的学校。这特别大程度上源于雅礼人对教育规律的理解与执守：教育不是大事，无非是课堂、活动与实践；教育没有小事，由于所有的细节都指向学生的生命成长。教育，只能立足当下，却必须放眼将来。把学生的个性差异视为财富一所追求进步的学校，会把学生的个性差异视为财富。正是在这些差异中，学校才会找到教育的真理。有一个耳熟能详的故事：两个学生跟老师学下棋。一个特别认真，一个心不在焉，被窗外叽叽喳喳的小鸟所吸引，常常对小鸟做出射箭的姿态，屡教不改。结果，认确实学生成为有名的棋手，开小差的学生一事无成。如何解读这个故事大多数人说，这是在教育学生学习要专心致志。可雅礼人说，为什么不让喜爱射箭的小孩射箭也
8、许他能成为这方面的高手呢! 因而，雅礼为那些“喜爱射箭的小孩搭建了各式各样的舞台。在课程体系方面，除了根底型课程外，雅礼还给学生提供了拓展型课程、研究型课程；在社团活动方面，雅礼成立了14个学生社团。这些社团不是点缀的花架子，而是学生成长的真实平台。雅礼气质 不仅仅是一种传承雅礼中学旗下2023年招收初新生的学校有位于雨花区香樟东路的南雅中学、位于开福区湘江世纪城的北雅中学，位于天心区怡海星城内的怡雅中学、位于雨花区黎托的雅礼雨花中学。在这些中学。每个学生都有属于本人的美妙回忆和感悟。而雅礼的校园,也因而充满了爽朗的灵性与丰富的生命。“多彩的校园生活，是学生个性生长的土壤。校长刘维朝说。因而旗
9、下四所学校均传承了雅礼人对教育的遵守：用尊重与信任开展学生个性；用宽容和理解引导学生个性；用丰富的校园生活张扬学生个性；用学习型家庭拓展学生个性；用综合素养奠基学生个性。长沙“四大名校深度剖析之长郡中学 长沙的四大名校不断被誉为人才的摇篮，每年的高考成绩都排在全市的前四名，备受家长和学生的青睐。而这四所名校的教学风格却各有不同，更是有一中是天堂；长郡是地狱；雅礼是人间；附中居中间的说法。那长沙四大名校终究有何不同，如何选择更适宜本人的高中？朴实沉毅铸就了“长郡风骨假设说长沙有一种气质叫做“雅礼气质，那就不得不提长沙也有一种风骨叫做“长郡风骨。近百年来，“朴实沉毅的校训铸就了长郡人的灵魂；“起点
10、高、素养高、境地高是长郡人的特点；师有德、行有范、教书育人是长郡人的追求和责任；“做小孩成才的奠基石和推进者是长郡人的行动指南。长郡中学的师资力量相当的高，治学特别严谨，绝对是读书的地点，可校址却偏偏地处长沙最繁华的地点，一出校门即是“花花世界。可长郡的学生却总给人一种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的超脱，也许这确实是长郡所有理念的一种沉淀吧。“地狱最终却把学生送上了“天堂“谁都不要和长郡来比作业多，“长郡确实是人间地狱。常常听到长郡的学生如此抱怨。但家长却有另外一种看法，他们认为，要是小孩成绩不错，但不够自觉，就应该把他们送去长郡“圈养。坊间经常传说，长郡走确实实是高考道路，在2023年的
11、期中联考上，长郡以压倒性的优势领先其他学校，居于四大名校之首。因而，长郡都是“书呆子的流言不绝于耳。但是事实上，依照小编理解，从长郡中学毕业的学子中：蒋抒杰获得清华大学出色青年奖；2022年省文科状元周全曾获“北大十大校园歌手称号；保送到湖南大学的潘然今年将参加结合国世界青年科学论坛；2023年考入清华大学的文翀翊同学，高二年级时就作为中国五名代表之一，在泰国曼谷参加湄公河次区域儿童 论坛，发表重要演讲这些原来在校的学生成绩特别好，但个个都不是“书呆子。 这一切的一切完全打破了小编过去认为长郡中学只有高考出成绩的薄弱印象。“长郡强调尊重学生的个性自主性，并不意味着放任自流，而是要培养学生的自我
12、监控、自我指导、自我强化的才能，更要培养学生的学习兴趣、求知欲望、好奇心和进取精神，使学生逐步由知识型人才向创新型人才转变。该校党委书记高晓苏说。让每一颗金子都闪闪发光，让只只蚂蚁爬上树“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一局部（雅斯贝尔斯）。长郡中学给我们最大的启示莫过于将“精神成长置于“科学获知之前，真正从“以人为本的角度诠释教育的过程。正如长郡中学校长卢鸿鸣所言：“人的成长好似一棵树，它不仅需要阳光、需要雨露，而且需要肥沃的土壤和适宜的气候为年轻的生命多注入一些激情，多搭建 一些平台，多给予一些向往，让德育真正成为唤醒学生心灵的音乐，让学生享受教育，享受生活，享受人
13、生，这绝不是教育的偏离和叛逆当德育能成为年轻生命 的 自由呼吸和歌唱，并制造出茂密之树和碧草蓝天交相辉映之时，我们的教育才算获得了真正意义上的成功！ 百年沉淀 打造一种“长郡魂校长是一所学校的“灵魂，这种“灵魂便是思想，长郡中学以“长郡魂为核心，大力开展了位于岳麓区望月湖的麓山国际实验学校、位于岳麓区八方小区附近 的长郡双语实验学校、位于芙蓉区马王堆中路的长郡芙蓉中学、位于星沙博雅路与黄兴大道交汇处的湘郡将来实验中学，位于先导区梅溪湖的长郡梅溪湖中学，构成强大的长郡教育集团，为长沙更多的初新生铸入一种令人骄傲的“长郡风骨。长沙“四大名校深度剖析之师大附中网上不断流传着“一中是天堂，长郡是地狱，
14、雅礼是人间，附中居中间的说法。长沙四大名校各自特点鲜明，到底有何不同，如何选择更适宜本人的高中？师大附中 流转淡淡书香岳麓山的枫叶红了又红，而湖南师大附中却朝夕如斯，也许是坐落在这绿树丛荫，空气清新的地点，会不免让人忘了岁月的流转。就好似不断感受着中国古代著名四大书院之岳麓书院的师大附中的学生一样，永远流露这一种与世无争的淡淡书香气息。也许历练品行、增长才能不是一时一地的事，而是一种终身修炼。而这种修炼的最正确方式便是读书。家有书香是一种珍贵的财富，人有书卷气是一种难得的潇洒。爱读书，却不成为书呆子，因而师大附中的学生一直坚持着“把书当成社会来读，把社会当成书来读。 “人本乃师大附中的教育之魂
15、而“人本绝对确实是师大附中的教育之魂。“人本的教育理念，使新时期的师大附中，能更加理性、明智地思索本身的办学追求。“以人为本，首先是以学生为 本。进入新世纪以来，学校按照“以人为本、成认差异、开展个性、着眼将来的课改理念，搭建了“两性四型的课程框架，给学生主动选择的权利，以多样化的 教育宽阔地拓展了学生的开展空间。学校没有盲目局限于追求分数和升学率等短期功利目的，而是着眼于学生的终身开展，培养“素养全面，个性鲜明的优秀人 才。这既是对学生的终身负责，对每一个学生的家庭负责，同时也是对整个根底教育的可持续开展负责。而一所学校，当它将幽雅的育人环境、优良的育人成绩、科学的育人方式内化成一种气质时，将会格外生动，并将在潜移默化中感染、成就学生，推进学校开展。给学生一杯水“老师要有一桶水。面对日新月异的时代，我认为，真要给学生一杯水，老师纵使拥有一潭死水也是不够的，老师的头脑里要一直流淌一泓思想的清泉。师大附中的原校长赵尚志如是说。我想，任何一所具有上百年历史的学校，都绝不缺乏滋兰树蕙桃李芬芳的荣耀，这些荣耀将会聚成一种深远的力量，感染、策励着后来的学子。师大附中也不例外。 我们为这所名校的英才俊彦和非凡业绩而感慨，然而，更吸引我们去思索的，不是这些荣
