1、放任不管能树立威信吗？ 校长如何树立自己的威信。对这一问题，不同的校长有不同的解读。有的校长在以真诚感人的行动去铸造事业成就的同时，自然也赢得了大家的敬重和信赖，获得了自己的威信。但也有一局部校长，过分看重自我在师生心中的位置和形象，为树立威信，实现所谓的价值，竭力与师生套近乎，以庸俗的人情关系代替事业奉献和工作业绩。他们认为只要自己与师生关系亲近了，大家都向着自己的话，自己必然也就在众人当中拥有了威望和信用。但是，这样树立起来的威信总觉得有些不正道。威信不该树立吗。威信当然要树的，对于一个校长来说，树立威信是相当重要的，从某种意义上来说，威信是他的号召力，是他的影响力，是他的第二生命。但关键
2、的问题是威信靠什么树立。常常看见有的校长为了个人威信，丧失了管理的根本原那么，他发现教师空堂，导致教学秩序混乱，却不敢上前指正。发现学生毁坏公物或逃课的违规行为，也视而不见，听而不闻。校长以为如果自己上前去指正这些与校园环境不相协调的行为，当事人肯定不快乐，其结果必然会疏远与自己的关系，会丧失对自己来说十分珍贵的民情民意。他就以事业的损失为代价，保持与师生的那一层“亲密关系。此类校长看起来很能体察人心，尊重教师学生的自由空间，为师生想得也周到细致，实际上工作没有规矩，没有约束。这恰恰是缺乏组织观念，缺乏领导能力的表现。在这种管理之下，我们看不见学生的成长，看不见教师的成功，看不见学校的开展。反而发现学校风气日渐下降，不良现象到处蔓延。校长的情感管理一定要适度张扬，分寸得当。我们既不能板着脸孔去领导学校，但也不能为了一己之得而丢弃管理的根本原那么，刻意淡化制度的严肃性和约束性。要知道，套近乎是一种庸俗的管理方式，校长靠套近乎树立威信，学校注定没有出路。 第2页 共2页
