1、班主任暑假研修方案【三篇】【篇一】为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育开展需求的班主任队伍，根据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训方案的通知（教师厅201x3号）和山东省教育厅办公室转发的通知（鲁教师办字201x2号）文件精神，薛教发201x55号薛城区中小学班主任培训方案文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流的培训原那么，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养
2、他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐开展，从而全面提高学校的管理育人水平。二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。通过选派局部班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这局部班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在适宜的时间请局部专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补缺乏。通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主
3、任老师在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，到达提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育开展需求的班主任队伍。1、扎实推进管理教干提高工程。通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。2、大力深化名班主任培养工程。对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管
4、理者善，让他们更有名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。3、积极实施班主任队伍的青蓝工程。通过拜师结对活动使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素质的班主任队伍。三、培训原那么1、从实际出发的原那么：根据我校班主任队伍的现状和学校开展的需要，分层次，分阶段地进行培训。（1）开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进行培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学学生指南等。（2）选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。（3）坚持走出请进，聘请国家、省、市专家到校做报告；选派优秀班
5、主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。2、理论和实践相结合的原那么：专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。（1）学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，通过网络、 、博客等形式，经常与专家对话。（2）学校聘请了一名法律参谋请其到校作校园伤害事故处理的报告，并常年作为的班主任的法律咨询。（3）定期开展班主任经验交流并推广。（4）定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学习。3、循序渐进的原那么：有方案、有步骤地开展培训活动。（1）坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级形式多样（2）开展样板班级评选活动，评出管理
6、样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用（3）量化管理一天一反响，一周一小结，一月一汇总。（都是书面形式）4、灵活机动的原那么：启动学习班主任培训读本活动，自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。四、培训的内容和形式1、班主任工作培训读本及其它有关文件、法规。班主任工作根本标准与政策法规，6课时班级活动设计组织与班级管理，9课时学生心理健康教育指导，6课时未成年人思想道德教育，6课时经验交流与案例教学，3课时。2、学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经验3、组织经验交流、观摩活动等（本校优秀班主任经验交流、主
7、题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交流）。4、校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学习，写出心得体会聚集成册。5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。6、优秀班主任评选五、培训的措施1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立鼓励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。2、继续完善组织好班主任节。做好新形势下的名班主任的评选工作。3、分期分层组织班主任参加省、市、区级骨干班主任培训；以校本研训为依托，开展班主任全员培训；201x年，所有班主任必须参加不少于30学时的专题培训。4、举办班主任工作研讨会，举
8、行以班级管理为主题的班主任论坛，征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。5、拜师结对活动。每位任职三年以下的班主任拜一名老班主任为工作的指导老师，指导老师要本着对班主任成长和对学校开展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对青年班主任要做到关心保护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。善于给他们搭台子和压担子。经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。青年班主任要虚心向老班主任请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作；对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心
9、得体会，定期汇报个人工作情况；积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训，力求我们的班主任成为胸怀教育理想，充满工作激情，具有高尚的人格魅力，善于班级管理，倍受学生喜爱的优秀班主任。六、培训的考核评价依据区局文件精神，凡参加班主任培训，经考核合格后，颁发薛城区中小学班主任培训合格证书，成绩折合相应学分记入教师个人继续教育证书，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。班主任培训证书作为班主任上岗、评优树先和职称晋升的重要依据之一。七、培训的组织与管理1、学校成立黄飞校长为组长，董华副校长、胡涛副校长、李庆水副校长、刘东辉副校长为副组长，政教主任、年级主任为成员的班主
10、任培训领导小组。领导小组下设办公室。具体工作由政教处负责落实。2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案，根据培训和考核方案组织实施。同时，为保证培训质量，要切实加强培训教材管理，标准教材征订和使用，统一使用省教育厅指定教材，全表达任班主任和中层及以上教育干部和其他骨干教师人手一册。3、我校对本次班主任培训高度重视，充分认识到加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任师资队伍建设的重要举措。学校对班主任培训实施方案的制定和校本研训以及教师自主研修的组织工作提供大力支持，确保班主任培训工
11、作的顺利进行。【篇二】班主任是一个班级的组织者、管理者、，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着催促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的根本保证。为了进一步提高班主任工作的理论水平和实际工作能力，根据学校工作安排以及班主任配备的实际情况，特制定班主任培训方案。一、指导思想及培训目标：认真贯彻党的教育方针，落实三个代表的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标，着力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高班主任队伍的整
12、体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更高台阶。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我校今后的开展打下坚实的根底。二、培训对象班主任及青年教师三、培训方式：1、讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任进行讲座。2、培训：开设班主任培训课程。3、单独指导：凡未做过班主任工作的同志，学校选派有丰富班主任工作经验的教师单独进行指导，使其快速进入角色。4、自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主任职责、考核条例等内容。5、集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。四、
13、培训内容：1、以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训。如：国际化趋势、中国社会开展与教育开展形势、首都社会经济开展趋势和率先实现高教群众化等。2、以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。如：学生违纪处分条例、学籍管理规定、申诉管理方法等。3、以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。如：教育学、心理学的学习，相关杂志的学习等。4、以提高班主任实际工作能力为前提的培训。如：相互交流、参观考察、讲座等。5、以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心理为前提的培训。6、以敬业奉献，真诚友善，拼搏进取，勇于创新为主要内容的培训。如：师德教育、和谐校园、分校精神研讨等。【篇三】为建设一支师德高尚、业
14、务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训方案。一、指导思想为了全面贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进德育工作的意见精神，适应社会教育开展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的名优班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。二、目标任务1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原那么，面向全体班主任教师，通过多种形
15、式开展全员培训，促进班主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、效劳意识和培养意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平。加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。2、阶段目标。努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。定期组织班主任工作经验交流，带动班主任队伍的整体水平的提高。三、内容措施1、加强师德建设，提高职业道德水平。认真贯彻落实公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德标准，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行师德一票否决制。2、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素质，德育处通过组织外出学习、每月集体培训
