1、邓艳霞五步式心得体会 步式教学中散文阅读的方法指导 XX市第十四中学校语文组 邓艳霞 现当代散文阅读一直是困扰高中学生的一大语文难题。学生平时不愿读、读不懂；教师讲解的时候，学生囫囵吞枣、似懂非懂、强不知以为知，不时还觉得教师过度解读、说些奇谈怪论、把戏翻新让自己无所适从；考试时那么觉得平时所学，一点也用不上，仍然读得眼花缭乱、答题完全想当然、导致得分率非常之低。 对于现当代散文，学生读不懂，除了底蕴与积累的问题，还在于学生不知道怎样去读。因为在平时的现当代散文阅读教学中，教师往往着眼于“教文章，只求把文章教懂，而没有考虑过学生怎样去读懂。为此，教师往往会针对不同的文章，采用不同的方法。这样，
2、虽那么便于教会这篇文章，虽那么让我们的课堂更有新意，其实对于观察总结分析能力都并不如我们想象的那么好的学生，是很难有什么启发作用的。这样的做法，反而会让学生觉得，现当代散文阅读没有一定之规，都是教师想怎么引导就怎么引导，想导向哪里就导向哪里，这样学生对于散文阅读就会大脑中一片混乱，甚而至于觉得考试里的现当代散文阅读就是多写点、碰运气、故作高深、过度解读。 教师随文章而改变的“具体问题具体分析的现当代散文教学法，并非不正确，而是太过高妙，太过“运用之妙存乎一心，以高中学生的水准，他们大多是无法“存乎一心，而是只有“乱乎一心的。 我曾经有一次质问我的学生：“平时教你的方法你不会运用么。学生答曰：“
3、你教的方法太多了，我不知道该用哪一个。 其实我自分还算一个相当喜欢并且善于“提纯的人，还被同事戏称“要将宇宙总结成一个公式。这样，学生尚且觉得我教的方法太多了，可见对于学生，我们有时不妨“以最低的思维能力来揣测他们。 我们首先应当改变的，是我们的教学理念。 五步式的教学模式，给了我一次尝试着指导学生散文阅读方法的契机。我们在平时的现当代散文阅读教学中，不能再着眼于“教文章，不能再为了适应某篇文章，而随意采用稀奇古怪的教法。我们应当着眼于“教方法，着眼于教那些“万变不离其宗的、“放之四海至少三海皆准的普世方法。而我们所教的文章，不过是传达我们普世方法的载体、例证而已。 除此之外，我们还应该认真思
4、考我们在现当代散文阅读教学中，应该教给学生的最重要的是什么。作家作品、写作背景、深入鉴赏、答题技巧等等，固然也是需要向学生传授的，但，这些都不是最关键最根本的东西。作家作品写作背景，我们有百度，更何况不管是学生平时的阅读还是考试中的阅读，都不是很依赖与对作家作品和写作背景的了解；深入鉴赏答题技巧，这是建立在读懂文章的根底上，进一步的专业提升，学生平时阅读未必需要，而平时阅读都无法解决，还何谈考试中的专业提升。 在现当代散文阅读教学的过程中，我们应当做的最重要、最关键、最根本的 1事情，是教会学生如何去阅读、如何去将一篇散文读懂。 我们应当结合学生的实际情况，教会学生可以实际运用、具体操作的读懂
5、一篇现当代散文的方法，并将此方法反复演练，让学生烂熟于心，这样，学生在阅读的时候才会有章可循、有法可依。 在五步式教学中，熔铸“方法实践方法过手的思维过程，有利于散文阅读方法的指导传授。 方法之一，题目解析法。 所谓题目解析法，就是在初见一篇散文之时，就关注题目，任意展开解读，然后在阅读文本的时候，依然不停地将题目与文本对照解读。 当然，我们有可能在初见题目任意展开解读之时，解读得五花八门、离题万里，但不用担忧，我们在接下来的文题对照解读中，可以不停修正，并且经过修正的认识，往往比直接注入的认识，更加深刻而周延。 一些简单直接的题目，如荷塘月色、故都的秋、故土的榕树等，是极其容易解读的，这里我
6、就不做过多的表达。而如咬文嚼字，我们可以解读出“过分注重遣词造句和“认真对待遣词造句两种意向，对照文本，作者的取向是后者。稍微含蓄一点的题目如囚绿记，关注其“囚字，可以解读出“束缚、“占有、“追求自由等意向，关注“绿字，可以解读出“生命、“自然、“活力等意向，对照文本，大致都有。再例举一些更加复杂的，如刘亮程的对一朵花微笑，我们可以从“花解读出“生命、“自然、“活力、“美好等意向，可以从“微笑解读出“关注、“喜爱、“领悟、“理解、“交融等意向，对照文本，大概如此。 题目解析法能够帮助学生迅速地把握文章的主旨方向，让学生不至于将文意完全理解偏差。 方法之二，理清写作思路法。所谓理清写作思路法，就
7、是在阅读一篇散文的时候，非常明确地去理清它的写作思路，包括文章以什么为线索、按照什么顺序（时间、空间、情感、逻辑等）、先写的什么，后写的什么等方面，有些文章还可以看看形成了什么结构（如有总有分、多层并列、层层推进、前后对照、先破后立、即景抒情议论、即事抒情议论等）。 有意识地去理清文章思路，既便于学生从整体上去理解把握文章，还能学习别人的谋篇布局、写作框架，帮助学生写好文章。 比方囚绿记，学生有意识地去分析写作思路的话，就可以分析出此文以窗外的一束常春藤“绿为线索，按照时间顺序，依次写了寻绿、观绿、囚绿、放绿与怀绿，形成了按照时间层层推进的结构。 有了对写作思路的整体认识，学生便有了对文章有了
8、整体认识，这是读懂文章并深入理解文章的根底。 理清写作思路法旨在引导学生有意识地去从整体上把握文章，并层层梳理文章文意，让学生对文章的理解不至于全凭感觉并浮于外表。 2方法之三，关注抒情议论性语句和精神性词汇法。所谓关注抒情议论语句，就是指在阅读一篇散文的时候，有意识地留意并解析作者抒发情感和表达观点的语句。而所谓关注精神性词汇，那么是指在阅读一篇散文的时候，有意识地留意并解析那些形而上的意识层面的词汇。 因为散文中作者的情感与观点，往往就是通过抒情议论语句或者精神性词汇来传达的，所以，抓住了这些，往往就抓住了一篇散文的精神核心，这样才算是真正读懂了文章。 有意识地引导学生去关注抒情议论性语句
9、和精神性词汇，既是让学生学会披开迷雾直指核心，也是让学生注意关注文本，一切以文本为依据。 以囚绿记为例，其中的抒情性语句和精神性词汇就非常之多，下意识地关注，可以很容易地解析出文章的思想情感。如第八自然段中有这样的抒情语句：“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。解析这一段话，可以看出作者对爱和幸福、对青春与美好的渴求，还可以看出其中的“我为了一己私欲，无视别人的自由。又如第十自然段中有这样的抒情语句：“植物是多固执啊。它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。解析这
10、一段话，可以看出“绿追求光明与自由，而“我自我而占有欲强烈。另外，我们还能从文中找出“固执、“永不屈服等精神性词汇，这都对我们把握文章的主旨起着不可无视的作用。 引导学生有意识地去关注抒情议论性语句和精神性词汇，学生才会认真关注认真解读文本，从而尽可能的防止想当然地揣测文章主旨的错误做法；引导学生有意识地去关注抒情议论性语句和精神性词汇，学生才能逐渐有能力判断怎样的语句和词语是文章的关键，才能学会有的放矢地去挖掘文中的关键句子和关键词语。 另外，应当注意关注抒情议论性语句和精神性词汇法与理清写作思路法的联合运用。在抒情议论语句过多的文章中，有总有分结构的重点关注“总，多层并列结构的全面关注，层
11、层推进结构的重点关注靠后的，前后对照与先破后立结构的关注其否认什么肯定什么、即景抒情议论与即事抒情议论结构的重点关注抒情议论局部。 仍然以囚绿记为例，由于它按照时间顺序层层推进，所以应当以靠后得出的思想情感为主。 综上所述，学生依次运用题目解析法、理清写作思路法、关注抒情议论性语句和精神性词汇法，就可以由自我到他人、由整体到细节地、逐步深入地读懂文章。 运用题目解析法，调动自身因素，初步感知与推测作者的写作方向，至于接下来，不管是阅读印证还是阅读纠正，学生起码有了方向，而不是大脑一片空白。 运用理清写作思路法，引导学生有意识地去发现文章的线索、顺序，引导学生有意识地去归纳各个局部的大致内容、发
12、现文章的组建方式，可以帮助学生建立对文章的整体认识，甚而至于可以教会学生怎样去建立对文章的整体认识。这样，接下来的深入理解，才有范围、有框架，才不至于离题万里。 运用关注抒情议论性语句和精神性词汇法，引导学生有意识地回归文本、关注关键语句与关键词汇，引导学生深入解读文本、解读关键语句与关键词汇，才 3能帮助学生精确探究、深入理解、真正读懂文章要表达确实切主旨和情感。 以上三种方法，仅仅传授给学生是不够的，还应当在我们的现当代散文阅读教学中贯穿始终、反复运用，让学生将其形成习惯、溶于骨血，每当阅读之时，便有意识地将其运用起来，才能收到良好的效果。 而五步式的教学模式，正好给我们提供了大量的时间让
13、学生实践这些方法，过手过心。 参考文献：无 第二篇：邓春霞学习心得蕲春学习心得 8月11日，我行召开了蕲春案件紧急会议，徐新理事长 会议上作了重要讲话。通过这次会议，我受益匪浅，徐新理事长的讲话使我对行里始终再提的依法合规经营有了更深刻的认识，也引发了我对自己所在岗位，所从事的工作的思考。 会后，我将徐新理事长所作的提升风险管理能力加快战略转型步伐仔细的研读了一遍，细细回味，感触颇多。徐新理事长的讲话是从员工履职的根本标准和根本行为准那么，完善现代企业制度、强化依法合规经营和风险防范意识、实行人性化管理与提高员工忠诚度相结合的根底上撰写的。这对引导员工正确处理利益冲突，进一步加强内部管理，提升
14、员工良好的社会公信力，树立银行良好的社会形象，有着积极的促进作用。通过学习我认为认真执行内控管理工作，是标准员工从业行为、教育和引导员工自我约束、自我鼓励、提高员工从业素养和职业道德水准的需要；积极贯彻内控管理规章制度，不仅有利于提高全行员工的整体素质，加强员工队伍建设，而且对构建防范道德风险和操作风险的长效机制，夯实管理根底，培育健康和谐的企业文化，树立和保持银行良好的形象，有着深远的意义。 认真贯彻执行徐新理事长的讲话精神，对于提高全行员 -1- 工的整体素质，树立和保持银行良好的形象，构建防范道德风险和操作风险的长效机制具有十分重要的意义。在新形势下，广泛开展职业操守教育活动很有必要，只
15、有加强员工职业操守建设，提升员工的思想境界，才能激发员工的工作热情和无私奉献精神，使员工更加热爱本职工作，努力钻研业务，自觉遵纪守法，才能确保银行的改革顺利进行和业务蓬勃开展。 一、加强员工职业操守教育是银行改革开展的需要，也是防范风险案件的迫切要求。银行的改革和开展需要一支具备良好职业操守的员工队伍，迎接剧烈的市场竞争更需要一支高素质的员工队伍。如果我们严格标准职业行为，工作态度好，效劳质量高，始终坚持忠于职守、老实守信；依法合规，遵章守纪；廉洁从业，亲友回避；优质效劳，公平竞争；以人为本，情趣健康，我们就会赢得广阔顾客的信任和支持，促进各项业务的开展。同时，也增强了银行的知名度，树立了银行新形象，各项工作的开展就会事半功倍。因此，只有加强员工职业操守建设，才能提升员工的思想境界，激发员工顺应改革的工作激情和无私奉献精神。使员工更加热爱本职工作，努力钻研业务，遵纪守法，始终站在改革的前列，确保银行改革的顺利进行和业务的蓬勃开展。 通过学习，我端正了爱岗敬业、客户至上的工作态度，树立了老实守信、遵章守纪的行
