1、2023老师读书心得体会范本汇编2023【必备】老师读书心得体会范文汇编七篇细细品尝一本名著后，大家肯定都收获不少，需要写一篇读书心得好好地作记录了。千万不能认为读书心得任凭应付就可以，下面是小编为大家整理的老师读书心得体会7篇，欢送阅读与保藏。老师读书心得体会 篇1拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地思考与实践的成果，主要体现在两个方面：一、以人为本的教学观念1、数学教学过程的根本目标是促进同学的进展。依据标准的根本理念，同学的进展包括学问与技能、数学思考、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的进
2、展是交织在一起的。从某种程度上说，今日的学习，是为了同学获得终身学习的力量。数学教学应当以进展为核心，同学要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，信任每一个人都不难觉察这一点。2、敬重同学，与同学“和、“平相处。同学是学习活动的主体，同时同学又是一个个存在共性差异的活动对象。由于同学在情感态度、爱好爱好、进展程度等方面的差异，必定导致课堂教学中的“差参不齐，但我们绝不能就凭此而人为地把同学分为好同学与差同学，只是进展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在敬重同学的问题上，把握好了两个字：“和、与“平。“和指的是“和谐融洽的气氛，“平指的是“地位公平的交往。教学的过程老师不应当是一位“
3、专制主义者，应当是一位致力于挂念同学、涉身处地为同学着想的拥有先进训练理念、擅长合作的“良师益友。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对同学发自内心的表扬与鼓舞、蹲下身子走下讲台与同学沟通合作；我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都信任你肯定行、“你得想法真得太宏大了，坚持下去前程似锦等很多沁人心田的话语。全部这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原那么。二、追求卓越的教学艺术教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为宽敞老师和训练理论工作者的共识。艺术是什么？艺术就是“无意于法那么，而自合于法那么“从心所欲不逾矩的完善体现。黄爱华老师的教学艺术体现了以下几个特点：求
4、“实。遵循教学的根本规律，结合自己的特点、同学的实际来进行教学。“没有教学的合规律性和合共性，就没有教学艺术的制造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合共性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人鄙视的教学艺术家。求“活。运用各种训练教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高训练教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实中，师生对特定的教学内容进行“活化，以到达科学再现与艺术表现的完善统一。求“美。对同学进行审美训练，培育他们乐观向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地进展。通过诱发和增加同学的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使同学在有益身心
5、健康的乐观开心的求知气氛中。获得学问的养分和美的享受。求“趣。设法激发同学的学习爱好，让同学宠爱数学这门课，让同学自觉主动地学习。卢梭在爱弥儿一书中说：“训练的艺术是使同学宠爱你所教的东西。“问题不在于教他各种学问，而在于培育他们爱好学问的爱好而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他们以争辩学问的方法。求“新。在学习别人教学艺术的根底上，发挥自己的聪明才智，进行创新与进展，显现自己鲜亮的共性。制造是一切艺术的特质，没有制造也就无所谓艺术。这些制造，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新；或表现为对课堂结构的新颖而独到的设计；或表现为对同学乐观向上的心理塑造；或表现为对教学内容的科
6、学选取与艺术的加工。求“效。同学在艺术的课堂教学中获得了不同程度的进展，取得了非一般的教学效益。写到这里，我好似又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。老师读书心得体会 篇2在56教室的奇迹这本书的封面下，“把孩子们变成学习的天使。我认为这些话其实是对老师训练抱负的总结，或者是对老师训练追求的反映。“让孩子成为爱学习的天使，说起来简洁，做起来却不简洁。在这本书中,我们看到的有雷夫老师点点滴滴有益的做法,观察在他眼里,同学都是可爱的天使,所以,我们看到这样一个场景:一堆孩子围在雷夫老师的身旁，几个孩子甚至坐在了雷夫老
7、师面前的桌子上，大家一齐认真热忱的开放争辩。我问自己这个场景生疏吗我看过吗在我们四周是不允许的。因此，我开头有点理解雷夫先生给我留下深刻印象的话是:挖苦的是，第56号教室之所以共性，不是由于它拥有什么，而是由于它缺乏了这样东西可怕。但我信任，肯定有一种东西叫“可怕在我们的教室里，由于我们的世界不允许孩子不行怕老师，不允许孩子不敬重老师，傲慢地遗忘自己，哀痛地失去形式。雷夫是一个很好的训练者，由于他成功地到达了先破后立，打破了师生之间的隔膜，建立了师生之间的信任!我信任，正如他所做的那样，信任可以取代可怕，没有可怕，人们可以活出自己。他在书中提到的很多细节在我们的训练中消灭了数千次，但可悲的是，
8、我们对这种想法已经麻木了，认为这是可以的，也应当这样。例如，我们觉得对孩子大喊大叫是老师的权利，经常拿着“老师是为你好的幌子歇斯底里地大喊大叫;当孩子不明白,当孩子不懂时我们能够不厌其烦地讲个三五遍，但同时这也到达了我们的极限，假设孩子还是不懂，我们的.直观反响是：你没认真听，你智力有问题等等，,总之问题必需在孩子。而且必需不情愿反思为什么没有通过有效的方法让孩子尽快理解;更不用说我们平常“杀鸡儆猴的例子,假设一个人错了,全班跟着惩办,甚至我们的孩子也会认同老师的做法，埋怨连累自己的同学，这个同学也更加孤立无助对于老师来说，在雷夫的阐述中，我知道:教室，应当是孩子们坚强友好的避风港，在这里安静
9、无畏的学习，正确理性的认知，自由拘束的生活，应当比书本学问的学习重要得多。老师和同学之间不应当有距离。老师和同学之间没有界限。老师读书心得体会 篇3读一本好书，是与伟人的精神沟通；读一本好书，是为心灵查找生长的沃土；读一本好书，是充实灵魂的必定需要。我宠爱读书，并在读书中享受着欢快。苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，让我感受颇深：一、“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在其次条“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时中给了我很好的挂念。是的，时间总是会有的。只要合理的支配时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的
10、时间和动力去读书。二、“爱好的意义何在始终以来，不少同学缺乏对学习的爱好，而且经常被贴上不爱学习的标签。任老师如何苦口婆心，都没有什么转变。苏霍姆林斯基的其次十一条建议“爱好的意义何在，给了我很好的启示。我们都知道“爱好是最好的老师，有了爱好孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习爱好，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。那么，如何让孩子对学习产生爱好呢？其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子宠爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，由于宠爱这位老师，而宠爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就好似看一场节目，演员假设毫无变化没有表情，那么观众当然就不愿连续往下看了。
11、没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一班级下册识字四这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶“爬来爬去的蜘蛛“游来游去的蝌蚪时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果格外好。我想，其实孩子们的爱好是可以培育出来的。只要老师认真去预备，去设计你的课堂。那么，一个布满趣味的课堂，就能够给孩子们带来无限的爱好。三、学会积累阅历刚刚参与工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有
12、紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的老师的阅历。这一点上，让我受益良多。他指出，假设你觉察绝大多数同学练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到很多东西。同学的练习本是全部训练工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深化了解自己的班级状况，依据自身特点去争辩管理自己班级的最适宜的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。在执教一班级下册品德与生活的吃的学问多这一课时，我感受颇深。看起来很简洁的内容，但要引导孩子们自己去觉察去学习正确的行为习惯，就需要老师提高教学的“艺术了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的老师们，虚
13、心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖的好成果。我校自202x年开头，就启动了“1+N方案。这个活动，给我们青年老师带来了很多贵重的挂念。使我们能在一个暖和的团队气氛中，学习和积累丰富的阅历，欢快快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。四、老师脑力劳动素养打算着同学的脑力劳动的素养在课堂上，同学对问题是如何思考的，如何把握新教材的，这里面尽管同学有其自身的动机所在，但老师的引导也起着不行低估的作用。“同学的劳动素养乃是老师的劳动素养的一面镜子。老师想要在课堂上看出同学的脑力劳动如何并适时地进行引导，必需将自己的留意力放在同学的身上，而要想将自己的留意力集中到同学是如何思考上，就
14、必需对所教的教材有深厚的了解，必需把握足够多的学问。“老师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，那么同学的脑力劳动的效率越高。在这种状况下，老师才有精力去顾及同学，才会依据同学的脑力劳动状况而随时自己将要实行的措施。五、关于培育同学的抽象思维的问题尽管学校生的思维以形象思维为主，但我们必需要关注他们抽象思维的进展，由于抽象思维是同学生疏世界、开拓眼界，持续进展的一条必以之道。有些同学在低班级学习比拟好，而到了高班级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来进展他的头脑所造成的可悲后果。“要使同学识记和保持在记忆里的东西越多，就越有必要进行概括性的争辩，使同学通过思考和推理而脱离开具体的东西
15、。要想使同学脱离开这具体的东西，必需建立在对事物、事实和现象深化理解的根底上，没有理解的识记和在此根底上的概括对儿童来说都是有害的。阅读优秀书籍是最好的自我训练和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们供给的又一重要教导。他说：“我坚决地信任，少年的自我训练是从读一本好书开头的。“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我训练。只有那从人类的道德财宝中给自己找到典范的人，只有那期望从这些财宝中为自己的心灵吸取最贵重的东西的人，才能到达思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算到达了训练目的。“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。其实，不仅仅是少年，全部的人都会在阅读书籍中找到无限的欢快。让我们阅读并欢快着！老师读书心得体会 篇4或许我是一个平凡的老师，但我不想成为一个平凡的人，更不想成为一个平凡的老师。我期望到了退休的时候，我照旧还是一个受同学欢送的老师，只由于，我照旧还是在用当时的心生疏孩子敬重孩子宠爱孩子。卡耐基在人性的弱点里讲了如何使人宠爱你。第一条就是要发自内心地关心他人，其实也就是说要使人宠爱你，首先你要宠爱别人。对老师来说，首要你要宠爱同学。
