1、2023年年推荐的小学教师数学培训参考心得分享小学老师数学培训心得(一)一、上课的老师都能依照小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好咨询等心理特点，并严密结合数学学科的本身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去考虑咨询题，处理咨询题，最后才能得出认知的理念。二、在这些优质课中，老师敢于放手让学生自主探究处理咨询题的方法。在每一节课中，每一位老师都特别有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习
2、的组织者、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学方式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。三、每节课都展示了新课标的新理念。通过一天的听课学习使我对新课标有了更新的认识，即老师注重数学与现实世界的亲密联络，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，注重学生在数学学习中的主人地位，留意提供学生积极考虑与合作交流的空间;注重改变传统的学习方式，留意培养学生创新认识和实践才能;留意激发学
3、生学习数学的兴趣，培养学生处理咨询题的认识和才能。总之，数学教学中，遇到一些简单的咨询题，尽量让学生通过本人动口，动手，动脑去处理。老师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究咨询题，教学可采纳“讨论式、“合作式等教学方式，让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的主人。小学老师数学培训心得(二)首先新的理念深化我心。“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.要变革人,首先要注重老师的开展。老师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革确实是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因而，确立新的
4、观念是教育改革的首要任务。其次，调整和拓宽了我的知识构造。一位教育专家曾深化指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将完毕单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科知识处理所任学科教学中的咨询题。小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依照科学课程的特点和教学要求，科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识;科学老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的根本知识等;还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其开展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，构成较完好的根本知识。科学老师还应具有思维科学知识，这有助于
5、老师通过教学开展学生的思维，培养学生的思维才能。科学老师还要具有参与社会消费、生活的知识，能以敏锐的目光和头脑，留意观察、理解、搜集信息的才能。新教材的一个明显变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了特别高的要求。本身知识储藏能否习惯这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。再次促进了我对教学行为的反思。反思是指老师对本人的教学思想和教学行为进展审视与考虑。反思是一个人成长与开展的核心才能之一，新课改要求老师不断培养和开展本人的反思才能，成为反思型老师。孔夫子曾说:“学而不思那么罔。假设一个人只是一味地学习而不考虑，那他就会堕入迷惘困惑。孟子亦云:“思那
6、么得也。新课改要求老师经常考虑和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合本人学校和班级的实际情况及本身优势，为我所用，以改进本人的教育教学。总之校本培训为老师搭建了沟通和交流的平台，在加强凝聚力的同时，努力营建老师积极参与学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的本身条件不同，特点不同，老师的开展是不平衡的，老师后续开展的目的也应该不同。因而，在推进老师培训工程建立过程中，倡导更切合实际的开展规划和个性开展目的，努力激发老师追求开展的内驱力;培训方式多样性和开展活动的有效性，是
7、以后老师培训首要考虑的咨询题。小学老师数学培训心得(三)参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边考虑。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研才能都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的决心和决心。1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步理解。2、通过培训，我充分认识到为了习惯素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高本身素养。3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了本人的教科研水平和驾驭新课程的才能。4、通过培训，从理
8、论和实际的结合上学习和领会了老师职业修养所涵盖的内容，提高本人的事业认识，职业认同水平，加强了本人从事教育事业的使命感和责任感。5、通过校本培训，我深切感遭到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。过去，只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不擅长交流，使得一些好的经历未能融于本人的教学，而本人的一些体会又未能及时整理，因而使本人的开展缓慢前进。学习时在领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到本人的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会加倍努力不断进步全身心肠
9、投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。小学老师数学培训心得(四)一. 亲近学生，确信学生，找到每个学生的闪光点，多交流沟通，理解学生的思想动态，平时还要关注情绪异常的学生，有了关注，就会理解发生了什么，协助他理清事情，给他建议，使他觉得遭到老师的关爱，及确信，从而会主动跟你聊，如此就能到达处理咨询题的时机，通过你的努力，咨询题自会处理，到达如期目的。二. 让学生发挥个人的专长尤其重要，我们能够让有专长的学生负责这个工程，以点带面不管他成绩好不好，确信他，鼓舞他，说相信他会干得好，如此先构成各方面的领头羊，再构成以面带面的场面，从而使班主任工作逐步走向轻松。三. 学习上注重结对，在上课时就要贯
10、彻互帮互学的状态和方式，是学生构成这种习惯，更要不耻下咨询，结对时也要机动，不一定优生对优生，优生对差生，更要考虑他们的情绪，要好的，合得来的要考虑在一起，同时留意男女比例。四. 对学生的评价要以确信，鼓舞为主，要学会不记得，更重要的是要不记得学生的缺点和缺点，批判时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触情绪，达不到批判的目的。五. 班主任的关爱和呵护特别如此，还有更需耐心，尤其对差生，表现会出现反复，假设没有耐心，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐心也就没了关爱，发挥不出你的师爱，因而要想班主任工作有些效果，我们更该有耐心，去关心和呵护我们的学生。六. 最
11、后，班主任要富有责任心，没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之因而在学生中有着高尚的形象，就在于他们的以身作那么，身体力行，时时处处引导学生，关心协助每一位学生，班主任的责任心特别表达在细微和琐碎之处，因而，我们要给学生做好典范，班主任的工作任重道远，一定要细致认真，我不断如此努力着。七. 在加强家校联络方面。1、采纳多种途径与家长保持亲密的联络，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监视的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。2、注重与各任课老师协调配合，共同研究，进展家访， 处理咨询题。3、通过网络班级，随时与家长和学生联络，理解各方面动态，共同研究
12、教育方法。八. 班主任本身建立方面。作为一名班主任，空庖桓龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙显然是不够的俗话说:学无止境.自然，事也无止境.更况且，我们每一年面对的都是不同的学生，单一的教育方法方式根本行不通.因而，我们要进一步加强学习.跟新老老师学习，从书本上学习，通过网络学习等等，不仅要学理论知识，而且要从实践中学，尽可能完善我们本身的理论系统，丰富我们的实践经历，加强我们的教育工作才能，做一个专业的班主任。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了本人的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，真可谓是网络培训，助我成长.犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望如此的活动
13、能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的时机，从而更好的为祖国的教育事业做奉献.小学老师数学培训心得(五)一、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导学生进展数学活动。活动中，老师要理解学生的方法，有针对性地进展提导，并组织学生进展合作与交流，得出有关结论。因而，老师在教学中要留意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进展教学，鼓舞算法多样化，注重学生的实践活动，关注学生的学习过程，制造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的才能。二、自主合作探究-课堂教学主体化。学生是数学学习的主人，老师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢主要是学生会的，老师不讲，学生本人能学明白的，老师不教，学生本人能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准时机，创设条件，让学生深化学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的才能。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生本人观察，本人说算式，再通过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深化探究，如此不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
