1、早教机构员工手册法宝保密申明本手册包含了法宝早教机构的各项举措准那么跟规章轨制，基于宝贝对员工分歧治理的原那么及树破优秀团队合作过错关联,现慎重申明:1.员工入职后将丢掉丢掉本手册的保存权，此手册将指点每位员工的普通义务，请每位员工细心进修，15天外向分店店长上交本手册的进修心得领会。2.员工在本手册保存时代应严厉恪守各治理条例,假设有疑征询应向店长提出。3.员工支付的手册均有共同编号，在本手册保存期内,不得复印、誊写或将之借阅不人。4.员工应本在法宝临时安康开展的原那么，有义务对不健全之处向各分店店长提出修改建议。5.员工在本手册保存期内对本手册的平安担负，离任前将本手册完好退还法宝。假设有
2、丧丢掉，需缴纳抵偿金100元。6.本员工手册每六个月考察一次，测验后果为全核心第一名（且分值不低于95分）的老师赐与每月尾薪上调30元的嘉奖。7.法宝保存对本手册的终极说明权。法宝早教机构目次一、法宝保密申明二、法宝简介2.4三、法宝员工职业操行.5四、法宝各岗亭职责及央求.51.特色课老师职责.52.老师教学治理轨制.63.老师言语央求及上课本卷须知（附调课及教学监视表）.84.前台老师职责.125.日托主、配班老师职责.13五、员工行政治理条例.141.考勤轨制.142.平安治理轨制3.卫生治理轨制.17.194.员工薪酬、绩效轨制.20六、法宝空调开放轨制.25七、法宝宿舍治理轨制.26
3、八、法宝优惠轨制.28九、法宝财政报销轨制.29法宝简介法宝国际化早教机构总部在C，是从事0-6岁晚期教诲的专业机构。2023年法宝结合D、C蒙台梭利教诲研讨核心推出了一套适合中国儿童开展发育特色的“03岁系列早教课程、“3-6岁系列特色课程，打造了全新的婴幼儿教学零碎，构建起了儿童晚期教诲新方法。现在无数万名小孩承受过零碎教诲，遭到家长及专业人士的好评。6月法宝国际化早教机构正式登岸AB，在阳明路开设第一家直营店，并于6月开设第二家红谷滩直营店，方案在2023年12月31日前在B市开设四家直营店。为A的家庭供应最零碎、最双方面、最完美、最便利的晚期教诲是法宝A的开展主旨。现在A核心开设的课程
4、有：一亲子启智课程：招收6-24个月宝宝；二创意亲子课程：招收24-36个月宝宝；三音乐课程：招收18个月以上宝宝，分为妙士多及奥尔夫两种班级；四创意美术课程：招收2岁以上宝宝；五感受统合课程：招收2岁以上感统丢掉调或剖腹产宝宝；六感统专一力课程：招收4岁以上留意力不集合的宝宝；七蒙氏数学课程：招收3.5岁以上宝宝；八英语课程：招收2岁以上宝宝；九双语整日托及半日托：招收18-36个月的宝宝法宝员工职业操行1依法执教进修跟宣扬马列主义、毛泽东思维跟邓小平实际，支撑党的全然道路，双方面贯彻国度教诲目标，盲目恪守老师法及学前教诲等执法法那么。在教诲教学中翅膀跟国家的目标政策坚持分歧，不得有违党跟国
5、度目标政策的言行。2爱岗敬业酷爱教诲、丢掉职尽责、教书育人，留意培育老师涯在优秀的思维操行。细心备课上课、细心修改功课、不应付塞责、不转达无害老师身心安康的思维。3酷爱老师关心保护全部老师，尊敬老师的操行，对等、公平看待老师。对老师耐烦教诲，不挖苦、挖苦卑视老师、不体罚或变相体罚老师，保护老师公正权利，增进老师双方面、主动、安康开展。4尊敬家长主动与老师家长联系、仔倾听取见地跟建议获得支撑与共同。踊跃宣扬迷信的教育思维跟方法，不怒斥老师家长。5谨严治学树破优秀学风，耐劳研讨营业，不时进修新常识，探请教诲教学新法那么，改进教育教学方法，进步教诲教学跟科研水平。6勾结合作谦逊慎重、尊敬同道、相互进
6、修及帮助、保护其余老师在老师及家长中的声威。7廉明从教据守崇高情操，发挥奉献肉体，盲目抵挡社会不良习尚阻碍，不运用职责之便谋取私利。8为人师表恪守社会私德，穿着划一得体，无奇装衣服、言语标准安康，举止文化规那么，严于律己，风格正直，以身作那么，留意言教。特色课老师岗亭职责1与分店店长及全部员工共同尽力实现每月总手下达的第一落第二营业额目标。2.存在晚期教诲不美不雅念，了解以后国际外晚期教诲开展新动向、新后果、新趋向，能实际联系实际，不时进步本身的教学水平。严厉依照法宝课程零碎的全然央求进展教学方案，细心编写教案，方案游戏、构造好讲堂教学。3担负讲课班级宝宝的治理及缺勤注销及在分店进修时代的平安
7、跟法那么征询题，虽然进步宝宝缺勤率，对旷课老师在讲课终了后的24小时进展回访义务，了解旷课缘故、增强告假见地并第一时辰布置补课。4担负各项教学效能、讲座的履行、教具方案制造等。5增强与家长的一样，担负坚持、保护及添加所授班级的宝宝数目及进步横向报名率。6多浏览育儿（心思）方面的册本，为家长供应育儿方面的常识。7担负讲课前、后讲堂及分担卫生地区的干净义务。8担负讲课时代所用册本、磁带、CD跟教学器具的保存。9.共同店长落实其余教学普通义务，踊跃主动地筹划种种适合核心宝宝与家长互动的运动。10与其余义务职员共同进展市场履行、市场宣扬、大年夜型运动等。特色课教学治理轨制一主课老师(一)课前义务(1)
8、每位老师在讲课之前都要经心备课，并写出详案(含过渡语、目标总结等)。(2)教案以契合宝宝月龄开展特色为要紧动身点，充分表白特色化教学。(3)备课应依照模板课的规那么，以幼儿开展才能为要紧依照，并结合实际情况研讨，实时了解幼儿的身心开展情况，以便对症下药、因材施教。A.老师必需纯熟操纵幼儿心思学、幼儿教诲学、0-36个月宝宝开展目标跟修养战略、3-6岁幼儿的开展目标、课程设置、罕见疾病病症及医治等常识。B.教具要有翻新，要延长出差异契合婴幼儿操纵的游戏方法。C.教案要契合幼儿的开展特色。(4)所有学科均要写有教案。教案的编写需依照模板格局编写。教案要有教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备跟教
9、学进程。所要教案要包含教学目标跟实现的教学义务；教学时辰的调配以及家庭指点等。(5)教案中要猜想到本次课的讲堂后果，假设呈现突发情况的处理方案也要写出来。(6)老师必需耽误两天备课、写教案、过课或共同评课。(7)主课老师要与配班老师一同练课，在上课之前至多要天天练课特别多于2次，以便抵达纯熟的程度才可上课。(8)耽误5-10分钟准备讲课所需教具。(9）上课前构造幼儿及家长，准备进入讲堂上课。A.老师要以昂扬的心情、面带浅笑构造家长进入讲堂，开场课程。B.老师不得把团体的爱好、心情带入讲堂，防止阻碍家长跟幼儿的心情。(二)课上共同1、老师应严厉的依照既定的教学目标实现教学义务。2、老师需有序的构
10、造教诲运动，增强家长与宝宝之间踊跃无效的互动。3、老师在讲堂上需存在较好的因地制宜才能，当呈现突发情况时，应破刻妥当的处理。4、老师需与配班老师共同默契，转达教具要用准确的手腕。A.主课老师与配课老师帮助，不克不及呈现讲堂空场的景象。B.老师必需存眷到每位家长跟宝宝，不得有卑视。(三)课后义务1、老师课后确信要与家长一样幼儿课上的表示及幼儿在家的情况，达破室庭与法宝共育。2、主班老师实现教学后，需两周给家长打一次回访，回访幼儿近来的表示及幼儿开展情况，授与家长一些树破性建议。（见核心模板表）3、老师课后须将宝宝课上的表示及对课程的实现水平作记载，细心填写并做好具体记载。4、主班老师要活期做家长
11、回访，回访有两种方法：一种是回访，另一种是家访。5、主班老师要给会员树破档案。6、课后对会员的跟踪，主班老师应与配班老师公平调配。（一样的征询题）7、老师要在每周五下班之前把本周的义务总结上交给店长，便于店长反省老师义务的实现情况。8、老师每4个月要上交给总部一篇课程教案的翻新。(四)对于试听课及关单流程1、在上试听课之前，要与招待老师交换了解宝宝的全然信息及家长试听央求。2、依照试听宝宝的实际情况，做试听课准备。3、试听课事前，主班老师必需第一时辰跟踪家长，力图就地关单。4、老师要在试听课之后，填写试听宝宝的情况及关单追踪等信息。二、配课老师（特色课人数达7人以上增配班1名）(一)课前准备1
12、、帮助主班老师做好课前准备。2、共同主班老师构造好家长跟幼儿，等候上课。3、共同教诲运动，给幼儿跟家长需求的个不指点。4、配班指点幼儿喝水、上茅厕、换鞋、锁门。5、指点家长换鞋、穿鞋套，把鞋摆放划一，坚持有序、宁静卫生的情况。(二)课上共同1、配班需在课上共同主班老师进展教学。2、配班在课上需共同主班老师开关音乐，转达教具。3、配班应在课上帮助主班老师坚持讲堂次序，处理课上可以发作的突发情况。4、调跟家庭与家庭之间的关联。5、帮助主班老师构造讲堂，指点幼儿跟家长，改正幼儿的举措。6、配班在上课时要细心认确实不美不雅看幼儿上课的表示，帮助主班老师完美教学情况表。(三)课后义务1、课后配班需将课上
13、教具收拾回教具柜，准备下节课所需教具。2、与家长一样，赐与家长一些修养、保育方面的指点。3、讲堂及教具的保护跟治理。特色课老师讲堂言语央求1、上课言语：央求：语速适中，破场平跟，言语活泼、幽默、儿童化。细那么：运用普通话，用词标准；语气柔跟，忌高声呼唤；咬字准确，吐音明晰；顿挫顿挫，语速适中。2、课间言语央求：活泼快乐，亲热温顺，力图要言不烦。细那么：言语活泼活泼，肉体饱满，眼光恰当；谈话时弗成过火夸张大年夜，只是分喜怒弗成遏；根绝怒斥、挖苦的言语；根绝给小孩构成恐怖、恐惶心思的言语。3、生涯言语央求：亲热关爱，体恤入微，力图表白母爱。细那么：不讲粗话，脏话，忌怒斥幼儿；忌大年夜喊小叫，不离听者太近；时辰面带浅笑，坚持恰当的眼光；不敦促小孩过快饮食，指点幼儿养成优秀适应。特色课老师上课本卷须知1、老师在传接教具时应运用双手，不克不及运用单手，不克不及相互扔教具，不克不及在空中上推教具或用足踢教具，同时相互要运用规那么用语“感谢跟“不必谢。2、老师讲课时要运用标准的普通话，不带地点语音。3、上课时老师不克不及面临家长喝水、不克不及将带入讲堂、主班跟配班之间差异意谈天。4、上课时老师应虽然运用标准的手势语，不克不及用
