1、高三语文教师个人总结 一、我们的情况 我们面对的学生层次较低，没有良好的学习习惯，学习积极性不强，意志力薄弱。本着一切为了学生的原那么，本着在进行语文根底知识教学的同时，坚持语文人文性教育。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复习，做到重点突出，善于分层次教学，侧重教会学生解题的方法和技巧。 二、我们的感受和做法。 (一)我们的感受 我们的感受，用一个字概括是累;用两个字描述是疲惫;用三个字形容是压力大。我们每个人要负责个性鲜明、桀骜不驯的学的教学工作，面对我们学校这样的学生，我们背着抱着拖着他们，打着鸭子上架，想方设法让他们学得多点儿，记得牢点
2、儿，掌握得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。 (二)我们的做法 1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键 我们非常重视市、区级的教研活动，积极按时参加，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的交流，给我们搭建了学习新进的教学理念、实用的教学方法的平台，更是给我们提供了提升和展示我们自己的时机。我们组还很注重校本教研，秉着三化的原那么，即经常化、主题化、时效化。教研活动不仅仅局限于教研日，根本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好方法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮助解决;主题化就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对
3、性;时效化那么是要把握了解学生的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动及时进行改良和调整，以期能在最短的时间内到达最正确的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好准备工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成假设干个专题，讲练结合。学生上交的试卷、作业要及时阅判，及时反响，及时讲评。虽然我们的压力很大，困难很多，工作很辛苦，但在团结和谐的气氛里工作，我们的精神还是很愉快的。 2、大力表扬激发热情 了解学生是搞好教学的前提。我们的学生学习根底差、学习习惯不好，他 们缺少毅力、缺乏自信，但他们热情、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的很多人在学习上尝够了失败的苦涩，急
4、需老师的肯定，使自尊心得到满足。俗话说欲加之罪何患无辞，借用此话，欲扬之功何辞没有做好学生的思想工作，让他们明确性质，提高信心，胸中有数，积极投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展示;在测验的试卷上，发现选项做得好的，写上好样的，在鼓励性学习中，调动了学生学习语文的积极性，激发了他们智慧的火花。从写作文看，他们的热情就渐增，有些同学经常找同学中的好的作文片段做范文，互相借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，教师鼓励学生，学生相互鼓励，形成了良好的学习气氛。 3、用美丽的谎话引导学习 谎话是贬义词，但目的是促进学生学习的，美丽的谎话就另当别论了。由
5、于种种原因，学生对语文课普遍不重视，缺少主动学习、钻研的积极性，有些学生甚至把语文课当成休息课。怎么办我们编了一些美丽的谎话。如下的话是我们常说的：离高考的时间不多了，念念语文就能上分。语文上100分不难，不就折合成百分制的60多分吗。语文得给其他学科背背分。试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的美丽的谎话不断煽动下，同学们学习语文的积极性普遍提高。 4、用请君入瓮介入方法促进学习 电视节目什么最火星光大道非常6+1幸运52都是收视率很高的节目，这些节目不一定水平有多高，而是都采用了观众亲自参与的形式。 这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教学也是一样，优秀的教师不一定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的学生投入到学习的状态中，让他们成为学习的主人。在班上，针对有些学生的学习优势分别封以文字专家、文言专家、背诵专家、修改病句专家、阅读专家等等。总之，专家越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有表扬还要有批评，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍， 对不听话的吼上几声，回过头来再抚慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待学生，各种教育方法才能起效果。
