1、学习曹培英从依据标准的数学谈起心得 2023年11月12、13号，在丁校长的带着下，我们到山东潍坊昌邑，聆听了XX省数学特级教师、XX县区教育学院副院长曹培英教授从依据标准的数学谈起的讲座。 曹老师的报告运用大量生动的教学案例，把枯燥的新课标解读的活灵活现，跟随着曹老师的讲述，我们明确了课程标准的四个核心词：数感、符号意识、空间观念、数据分析观念。曹教授先回溯了核心词的演变历程，从清末的熟习日用计算（两个核心词），到小学数学（1978年）4个核心词，到义务教育教学（2022年）的6个核心词，最后到2023年的2023个核心词。让我们了解了2023个核心词的大致开展脉络。 曹老师从“课改背景下教
2、师本体知识调研、课改背景下教师本体知识的缺失、怎样认识数学学科特点、面对缺失我们怎么办、哪些问题应当引起重视几个方面对课改背景下小学数学教师提升数学素养的重要性，作出了生动的阐述和深刻的分析，引领着我们每位老师再一次审视自己的学科知识积淀，也引领着我们每位老师重新定位自己，实施有效的数学教学首先必须提升自身的数学素养。唯有如此，方能准确把握教材，站在一定的高度上深入浅出地进行教学，促进学生的开展。 通过这次对课程标准核心词的深入了解，使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，提升自己的教育教学教研水平，才能适应小学数学现代教学的需要。在平时的教学中要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。今后我要多学习、多听课、多比照、多反思，取长补短，争取更多的收获，取得更大的进步。 第2页 共2页
