1、大学心理学考试试题及答案解析班别_姓名_成绩_要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为两小时。2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。否则，视为为作弊。6、不可以使用普通计算器等计算工具。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、心理素质水平的_应该从以下方面进行衡量：性格品质的优劣、认知潜能的大小、心理适应能力的强弱、内在动力的大小及指向。对内体现为心理健康状况的好坏，对外影响行为表现的优劣。2、心理素
2、质是人的身体、心理和社会素质之一，是_与后天因素的“合金”。3、心理素质是以生理素质为基础，在实践活动中通过主体与客体的相互作用，而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的_。4、从心理学角度讲：心理素质包括_，信心，意志力，和韧性等等。5、一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的_与教育的影响而逐步形成的。6、心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、_、气质和性格等个性品质诸方面。7、心理是人的生理结构特别是大脑结构的特殊机能，是对客观现实的反映。心理素质具有人类素质的一般特点，但也有自己的_。8、在走向21世纪的今天，人的心理素质显得越来越重要。在学校和家庭教育中_对少
3、年儿童的心理素质教育，也成为社会和时代的要求。9、在弗洛伊德的心理学理论中，无意识、潜意识和意识虽是三个不同层次，但又是相互联系的_。10、潜意识很难或根本不能进入意识，潜意识则可能进入意识，所以从_到意识尽管有界限，但没有不可逾越的鸿沟。二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、意识是个人在任何时刻觉察到地（）和体验。A.自然科学B.生物学C.感觉D.地理学2、潜意识是对意识构成威胁而必须推开地（）等内容，是不能简单注意就能意觉察到的，可能在梦、口误诙谐中泄露其部分。也可以通过精神分析学等技术发现。A.记忆和情绪B.物理现象C.自然现象D.物理现象3、出于无意识层面地（）和本能以及之后
4、的种种欲望，由于社会标准不容许，得不到满足而被压抑到意识之中，但它们并没有消灭，而在无意识中积极活动。因此，无意识是人们经验的大储存库，由许多遗忘了的欲望组成。A.原始冲动B.心理状态C.自然现象D.物理现象4、中枢神经系统接受全身各处的传入信息，经它整合加工后成为协调的运动性传出，或者储存在中枢神经系统内成为学习、记忆的（）。人类的思维活动也是中枢神经系统的功能。A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.神经基础5、意志既要考虑客观事物本身的运动状态与（），还要考虑主体的利益需要，尤其要考虑人对于客观事物的反作用能力，它是一种非中性的而且是能动的、创造性的反映活动。A.变化规律B.情感C.心境
5、D.应激6、人的三种基本的主观（）（认知、情感与意志）分别反映了三种基本的客观事物（事实关系、价值关系和行为关系）。A.心理活动B.不稳定C.固定D.不固定7、人为了生存和发展就必须首先（）和了解各种事物的事实关系，其次要掌握这些事物对于人的价值关系，再要掌握每个行为的价值关系并且判断、选择、组织和实施一个最佳的行动方案。A.客观B.发展C.实践D.感知8、情感是一种（）的认知，意志又是一种特殊的情感。A.性格B.特殊C.能力D.兴趣9、从广义角度来看，知、情、意都是一种认知活动，只是各自侧重于不同的角度，情感侧重于从意义的角度进行认知，（）侧重于从行为效应的角度进行认知。A.物质B.精神C.
6、意志D.制度10、认知一般是以抽象的、精确的、（）的形式出现，情感一般是以直观的、模糊的、非逻辑的形式出现，意志一般是以潜意识的、随意的、能动的形式出现。A.客观事物B.逻辑推理C.意志过程D.情感过程11、情感最初是从认知中逐渐（）出来的，它又反过来促进认知的发展，意志最初是从情感中逐渐分离出来的，它又反过来促进情感的发展；认知、情感与意志相互渗透、相互作用、互为前提、共同发展。A.分离B.情感C.心理D.意志12、人在某一时期内通常会有若干价值需要，并在大脑中会形成相应的（），这些欲望的满足具体表现为某一种价值事物（如食物、金钱、地位或爱情）的获取或价值目标的实现。A.主观欲望B.创造能力
7、C.认知能力D.元认知能力13、人能够针对已经确定的价值目标，（）出一个整体规划，并对各个阶段、各个环节的工作进行安排。A.服从B.从众C.设计D.暗示14、某一种价值目标在大脑皮层中相应区域的兴奋灶得到激发后，会使人产生强烈的情感体验，这个兴奋灶将对额叶区的若干复杂行为的兴奋灶产生强烈的吸引力，之按照一定的结构方式组合成一个新的（），组合的原则是尽可能使合成的兴奋强度达到极大值，从而使各个复杂行为能够协调一致，并产生具有极大值价值率的超复杂行为。A.兴奋灶群B.行为主义学C.认知学D.人本主义学15、整体规划确定以后，对于每一个阶段、每一个环节的工作就需要进行具体安排，这就是实施细则的（）。
8、A.制定B.条件反射C.暗示D.服从16、事实上，除了“智商”和“情商”外，还存在第三个相对独立的生命科学参照元素，这就是“意商”，它既不同于智商，也不同于（）。A.服从B.情商C.从众D.暗示17、人的全部认识活动可分解为知、情、意三种相对独立的心理活动，人的综合心理素质也相应地分解为三种相对独立的（）。A.心理素质B.社会知觉C.社会态度D.社会归因18、意志过程包括两个阶段，即（）和执行阶段。A.弗洛伊德B.华生C.马斯洛D.决定阶段19、人的意志由于具有明确的目的性，它才能既发动符合于目的的某些行动，又能制止不符合目的（）。A认识过程B.感情过程C.意识过程D.某些行动20、克服困难的
9、过程也就是意志行动的过程。困难有外部困难和内部困难两种。人的意志坚强与否、坚强程度如何，是以困难的性质和克服困难的（）程度来衡量的。A.色觉B.难易C.感觉D.统觉三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、想象：2、定向反射：3、无条件反射：4、无意想象：5、有意想象：6、再造想象：7、创造想象：8、感觉器官：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、 （）感觉中枢是由大脑皮层上相应感觉的中枢部分和弥散部分组成。2、 （）在中枢部分，刺激信息被加工为个体实际体验到的具有不同性质和强度的感觉，但每种感觉中枢的神经细胞并不完全集中，部分沿大脑皮层弥散到其他感觉的中枢部分，相互交叠，以保
10、证各种感觉之间的相互作用，以及对输入信息的精细加工。3、（）人的感觉器是指机体内的特殊感受器，如视、听等感觉器，其构造包括感受器及其附属器。4、（）感受器广泛地分布于人体各部，其构造也不同，有的感受器结构可以很简单，如皮肤内与痛觉有关的游离神经末梢，即仅为感受神经的简单末梢。5、（）感觉器种类繁多，形态功能各异。有接触外界环境的皮肤内的触觉、痛觉、温度觉和压觉等感受器，也有位于身体内部的内脏和血管壁内的感受器。6、（）血管膜位于巩膜内面，富有血管和色素，可分为脉络膜，睫状体和虹膜三部分。7、（）脉络膜位于眼球壁的后2/3，在睫状体后部。内有丰富的血管和色素，呈棕黑色。其功能是供给眼球营养，吸收
11、眼球内散射后的多余光线。睫状体它前方连接虹膜根，后方与脉络膜相连。8、（）视网膜是眼球壁的最内层，褥在脉络膜的内面。视网膜由三层细胞组成。9、（）房水的生成与回流使眼内保持恒定的房水量和眼内压。保证眼球的正常形状和屈光能力。10、（）当物体的光张透过角膜进入眼球，穿过房水、晶状体、玻璃体，成倒像投射于视网膜上。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、需要的含义？2、生理状态的含义？3、情境的含义？4、认知因素的含义？5、自然性需要的含义？6、社会性需要的含义？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、简述提高心理素质的方法？第 10 页 共 10 页参考答案一、填空题（共10小题，
12、每题2分，共20分）1、高低2、先天因素3、综合4、情感5、环境6、意志品质7、特殊性8、重视9、系统结构10、潜意识二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、A3、A4、D5、A6、A7、D8、B9、C10、B11、A12、A13、C14、A15、A16、B17、A18、D19、D20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。2、定向反射又称探究反射，指由情境的新异性所引起的一种复杂而又特殊的反射，是由俄国
13、生理学家巴甫洛夫提出的。3、在种系发展过程中遗传下来的生来就有的反射。如新生儿生下来就会哭，奶头放进嘴里就会吸吮，引起无条件反射的刺激物叫做无条件刺激物。它带有刻板的性质，实现这种反射的神经通路是一种与生俱来的、固定的神经联系。4、无意想象是指事先没有预定目的的想象。无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。5、有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、理想、空想。6、根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。7、不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。8、是实现感觉过程的物理装置。包括感受器、神经
14、通道和大脑皮层感觉中枢三部分。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、对4、对5、对6、对7、对8、对9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：需要是指人体组织系统中的一种缺乏、不平衡的状态。需要一般具有对象性、阶段性、社会制约性和独特性特征。2、生理状态是指个体产生需要时的内部状况和生理因素，主要是有机体生理上某种东西的缺乏而产生的一种生理上的不平衡状态。如血液中血糖含量减少，有机体就产生一种紧张感、饥饿感，于是产生一种进食的需要。3、需要产生的情境是指诱发或增强需要产生的外界刺激。在情境中，诱发需要产生的最强有力的因素是目标对象即是满足个体需要的对象。由于它的吸引促使有机体进行活动并使个体的需要有可能得到满足。4、认知因素是产生需要的重要条件，认知活动对个体的主客观条件进行分析、判断、推理，是个体确立活动目标的基础，产生需要的前提条件。5、自然性需要也称生物学需要，它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。这些需要主要由机体内部某些生理不平衡状态所引起，对有机体维持生命、延续后代有重要意义。人和动物都有自然需要，但需要的具体内容不同，满足需要的对象和手段也不一样。6、社会性需要是人们特有的需要，是个体在成长过程中通过各种经验积累所获得的一种特有的需要，是后天习得的、
