1、智慧校园建设规划的思考王芳摘 要 在新的信息时代背景下，智慧校园建设已经成为高校教育信息化建设的主流，那中小规模的高校如何建设特色、高效、适度、集约化的智慧校园呢？本文通过包头轻工职业技术学院智慧校园建设规划的实践，描述了在智慧校园建设过程中的所思所想，并提出了建设目标与内容、建设思路与方法等，以资借鉴。关键词 教育信息化 智慧校园 建设规划 校本资源中图分类号：TP393文献标识码：A1智慧校园的内涵智慧校园是向校园各个地方的终端设备嵌入智能化传感器，并对这些传感器进行连接形成“物联网，通过大数据和云计算来整合“物联网和“软件应用系统平台，实现对学校教学环境、教学资源、校园管理、校园安保和校
2、园生活效劳等相关信息和资源的数字化、智能化、集成化，并利用现代信息技术整合这些信息资源，进行统一的管理和控制。智能校园的三大核心特征是：第一，为教师和学生提供智能感知环境，综合信息效劳平台以及个性化定制效劳;第二，将基于大数据的信息效劳整合到学校的各种应用和效劳中，实现互操作性和协作共享;第三，通过对环境和综合信息效劳平台的智能感知，为学校与外界的相互交流和相互感知提供操作接口。2建设目标与内容智慧校园建设目标确定为随时随地的网络连接、独具特色的校本资源、泛在适应的学习空间、互联互通的数据共享、辅助决策的科学管理、细致入微的效劳保障和平安低碳的校园生态。具体如下：2.1随时随地的网络连接在校园
3、范围内，将网络使用人群划分为教职工、学生、访客三种身份权限，建设以无线为主、有线专用、移动网络作为补充的网络硬件体系，提供随时随地的接入效劳，能够支持通用大规模数据传输、专用数据传输等，在任何设备以任何方式连接时，提供持续的网络效劳，构建智慧校园的根底网络平台。2.2独具特色的校本资源以“资源共建共享为原那么，通过引进已有优质教育资源、加快建设校本特色资源、师生使用持续产出资源等一系列措施，形成“建设资源、使用资源、产生资源的良性循环，让学生通过创造和创新的方式进行学习的教育资源创造者。2.3泛在适应的学习空间丰富的教育教学资源和网络根底设施为多元化教学改革提供了必要条件。00后学生接受混合式
4、学习、协作学习、研究性学习，正式学习和非正式学习模式将逐步走向融合。2.4互联互通的数据共享在数字校园建设初期，建立校级统一信息系统是主要任务之一。在此根底上，智慧校园建设应当充分利用物联网、大数据和云计算等新技术，采集校园中人和物的信息，通过各类应用系统对采集的信息进行加工处理，面向师生提供全面效劳，做到对数据的“数字化采集、智能化处理、智慧化管理。2.5细致入微的效劳保障在“以人为本、以效劳为导向的总体要求下，为师生提供“按需获取、集中管控、多终端使用的互联网效劳，是表达智慧校园建设的核心价值。3建设思路与方法3.1智慧校园总体框架智慧校园的总体框架分为根底设施层、数据平台层、应用平台层、
5、智能终端层和信息平安体系。具体采用什么架构根据学校具体情况而定。如图 1 所示。3.2基于物联网的环境感知与信息传输应用层可视为学校的信息效劳平台，其主要工作内容是信息协同、信息处理、信息共享、信息存储。物联网技术在各高校根底建设上已得到广泛应用，比方学校安保、图书馆图书借还、宿舍热水系统、学校一卡通等。3.3基于云平台的教育资源整合与利用在云技术支持下，设计智能校园支持平台的设计使平台信息效劳无盲点，方便地统计校园内的各种信息，为师生提供具有高可靠性和高稳定性的智能校园效劳，辅助校园管理和大学教育管理决策。云平台还能更好地整合學校教育资源，拓展教育资源利用的广度与深度并建立学习行为分析模型，
6、多维度地剖析学习者行为，以进一步改善学习模式。3.4大数据背景下的智慧校园数据是整个智能行业的核心驱动力。云平台为学校师生提供了统一综合化的效劳，把数据会聚到了一起，利用大数据技术对数据进行深度挖掘、采取分布式方式管理异构数据，在整个管理过程中形成一个集认证、加密、审计、LDAP 为一体的数据平台。3.5智慧校园的智慧教学建设建设集智能感知、智能控制、智能管理、互动反响为一体的教学环境平台。智慧校园的核心，通过学校云平台结合教育大数据，将大量学校自制或校外购置的教学资源放在智慧教学平台。4结语面对由互联网技术开启的第三次工业革命，有两种声音：一是让未来现在就来;二是别走得太快，等一等“灵魂。它们从两个不同的角度揭示了人们对互联网开展的思考，令人深思。随着信息技术的进步，越来越多的观念将会受到前所未有的挑战。基金工程：课题包头轻工职业技术学院，课题名称：大数据背景下高职院校智慧校园建设的分析和探究，课题编号：QY2023-1-1-4。参考文献1 王欣，景波.基于云技术支持的智慧校园支撑平台的总体设计J.现代电子技术，2023，39（06）：18-20.2 黄荣怀，张进宝，胡永斌，杨俊锋.智慧校园：数字校园开展的必然趋势J.开放教育研究，2023（08）：12-17.
