1、幼儿中班教育随笔：帮助幼儿学会等待35岁是儿童自我控制能力发展的关键期，即此时更容易习得如何管理自己的身体，如何控制自己的认知活动、行为以及情绪等。不能很好自我控制的幼儿，规则感差，人际关系受影响，较难适应集体生活。幼儿往往缺乏耐心，做什么事情都很着急，不能等待，这就是与幼儿的自我控制心理社会能力发展不足有关。尤其在一些公众场所，孩子更容易兴奋、着急，比如等公交车时，会一直问爸爸妈妈：什么时候车才能来啊，我都等不及了，太没意思了。这个时候往往成人也没有耐心引导孩子等待，或是没有关注到孩子因为等待而产生的情绪，都是以命令的口气或批评的方法让孩子坐好、别吵。而成人在否定孩子因等待而出现的情绪和感受
2、时，也会影响孩子的自我认知、自信心、人际关系、社会适应等。因此，在中班下学期，我们开展了学会等待的主题活动，希望帮助幼儿体验和感受等待的心情，理解等待的意义，并知道在等待的时候我们可以做很多事情，让等待变得容易，从而帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，提升自我控制的心理社会能力。活动1等待时的心情此活动通过情景导入、经验学习、经验体验、经验拓展4个大的环节，帮助幼儿感受和体验等待的心情，理解等待的意义。情景导入：这是一颗什么蛋出示图片，设置情景，并通过提问，引发幼儿的思考。提问：丹尼尔和他的伙伴们在观察什么?这是一颗什么蛋呢?发生了什么事?经验学习：丹尼尔等待小鸭孵化通过播放动画课件，给孩子讲述
3、故事丹尼尔等待小鸭孵化：丹尼尔和他的伙伴们从农场带回来一颗鸭蛋，要孵化小鸭。可是海莉老师说，小鸭要从蛋壳里出来，就必须要等待，这个过程叫孵化。丹尼尔和伙伴们一开始很兴奋，可是等了一会儿后鸭蛋还是一动不动，他们都感到沮丧、无聊，觉得等待很艰难。提问1：你们现在的心情是怎样的呢?有的小朋友说：等待小鸭孵化心情很着急。还有的小朋友说：等待小鸭孵化，也很高兴，因为就要能看到小鸭子出来了。不管孩子们在等待的过程中有怎样的心情，我们都要表示接纳和理解，不去否定孩子的情绪。提问2：那如果我们把蛋壳打破，让小鸭快点出来可以吗?小朋友说：老师，这样不行，如果我们把蛋壳打破，那就孵不出小鸭啦，就只能是蛋清和蛋黄啦
4、。讨论过后，继续讲述故事：丹尼尔耐心等待，一直观察鸭蛋的变化，终于等到小鸭孵化出来。此时孩子们的情绪非常兴奋。我们和丹尼尔一起体验了等待的心情，也初步了解了等待的意义。经验体验：魔法扣游戏此游戏可以帮助孩子们体验等待的心情。游戏简单又有趣：老师扮演巫婆给小朋友们施了魔法，小朋友们都被冻住了，保持一个姿势不能动，等待同伴找到魔法扣、并打开魔法扣来解救自己。善良的仙子会用魔法棒解救几名小朋友，这几名小朋友就开始寻找魔法扣。就这样有的小朋友先被解救了，有的小朋友仍然保持一个姿势耐心等待伙伴的解救。游戏结束后，我们采访了几名最后被解救的小朋友的心情。有的小朋友说：等待朋友来解救自己的时候，有点着急，因
5、为看到别的小朋友都被解救了。还有的小朋友说：自己在等待的过程中很高兴，因为我知道朋友一定会来救我。老师由衷地表扬了一直在坚持等待朋友解救的小朋友，肯定了他们的耐心等待。经验拓展：生活中什么时候需要等待有的小朋友说：我和妈妈去游乐园玩，有个游戏项目每次只能进lO个人，我排了很久的队，结果我是第11个，我就一直等他们玩完以后才能玩。虽然有点着急，但是我可以先去玩别的，再回来。有的小朋友说：我第一次去北京玩，在高铁站等了很久才上车，我又高兴又有点着急。还有的小朋友说：去超市买东西，要排队交钱，有时候要等很久呢。孩子们说了很多在生活中需要我们等待的场景，而且还知道我们为什么一定要耐心等待。从这次活动中
6、，孩子们真正体验到等待的心情和等待的意义。相信在以后的生活中，如果再遇到等待的场景，孩子们也会把自己等待的心情说出来，并愿意耐心去等待，而不是急躁或发脾气。活动2等待时的游戏此活动分为情景导入、经验学习、经验体验3个大的环节。情景导入：等待快递的礼物老师告诉幼儿：今天老师给小朋友买了礼物，快递就要送来了，可是还要等20分钟礼物才能到呢，自然地把孩子们带入等待的情境中。接着老师和孩子们开始坐着等待礼物。刚开始1分钟，孩子们还都坐得很好;1分钟过去了，孩子们开始觉得无聊，坐不住。这时，老师又报了一次时间：刚刚过去1分钟。孩子们都说：啊，才1分钟啊?老师又问：你们觉得等待容易吗?小朋友现在是什么心情
7、呢?经验学习：丹尼尔在餐厅的等待老师肯定了孩子们的想法，说：等待确实很不容易，那我们做点什么?一起来看动画片丹尼尔在餐厅的等待吧。丹尼尔一家等待去餐厅的铛铛车，丹尼尔在等待的时候也觉得很无聊，老虎爸爸说：我知道等待很艰难，我们可以玩_些什么游戏让等待变得容易。就这样他们玩起了猜动物的游戏，一会铛铛车就到了。到了餐厅，点完餐后要等待上餐，他和伙伴都觉得很无聊。老虎爸爸说：你可以玩游戏，只要是安静的就可以。丹尼尔和伙伴一起想办法，他们一起想到了玩什么不见了的游戏，丹尼尔还想到了可以玩想象游戏。经验体验：等待时我们可以玩什么游戏呢提问1：那我们等待礼物的时候，可以做什么呢?小朋友们纷纷说：我们玩个手
8、指游戏。我们来讲个故事。我们也来玩个想象游戏。孩子们想出了很多等待时可以玩的游戏。提问2：为什么老虎爸爸说在餐厅要玩安静的游戏呢?如果不玩安静的游戏会怎样?有的小朋友说：如果不玩安静的游戏，乱跑乱跳就会打碎盘子，是要赔钱的。有的小朋友说如果不玩安静的游戏，会打扰到别人吃饭。孩子们自己总结出了不同的等待场景可以做不同的事情，最后选出了适合这次活动场地的游戏。这时等待的时间已经接近20分钟，一位老师送来了他们的礼物，孩子们欢呼起来整个活动都是在等待的情境中进行，生动又深刻地让孩子们体会到等待的不易，同时，也掌握了让等待变得容易的方法。核心提示孩子做不到耐心等待，是因为他们还不懂如何表达自己等待的心情，不理解等待的意义，不知道为什么要等待。只有我们做到接纳和理解孩子的情绪、行为，才能更好地帮助孩子学会自我控制。因此，当幼儿在等待的时候感到很难受、着急，表现出没有耐心时，我们可以试试以下3条原则。1.接纳和理解幼儿等待时的感受，并让幼儿感受到被理解、被尊重、被接纳，从而愿意表达出自己等待时的心情。2.引导幼儿发现和理解等待的意义，知道很多时候我们需要耐心等待。3.鼓励幼儿找到让等待变得容易的方法，帮助幼儿更好地控制自己的行为，学会等待。摘自：学前教育2016.125
