1、政府精神文明建设工作方案 一、深入学习贯彻落实党的十六大精神和公民道德建设实施纲要,大力加强思想道德教育 1、深入学习贯彻落实党的十六大精神,进行党的根本理论,根本路线,根本纲领和“三个代表重要思想的宣传教育,引导人们树立中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价优值观。继续抓好传统教育,树立学习先进典型,通过典型引路来影响和带着群众,在全镇人民中坚持弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。 2、认真贯彻落实公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民效劳为核对,以集体主义为原那么,老实守信为重点,加强社会公德职业道德和家庭美德教育,以
2、经营单位和行政执法部门为重点,深入开展以老实守信和公平公正原那么为主要内容的道德教育活动,强化全社会的信用意识和法律意识。大力推动诚信教育,诚信建设,纠正行业不正之风,引导企业、农村、社区、学校等基层单位,通过制定和完善行为道德标准、乡规民约、市民守那么、学生行为标准等把纲要要求和主要内容,落实到人们的日常工作、学习和生活中去。(1)认真搞好三月份的公民道德建设实施纲要街头宣传。(2)会同妇联召开“家庭美德现场观摩会,推进农村“舒适居家工程。(3)会同机关工委在机关中开展“爱岗敬业办事公正效劳群众的职业道德、作风建设行风评比活动;(4)会同工商、技监、文体广电局开办由效劳业业主参与的以“守法诚
3、信为主题的评比竞赛活动。 3、坚持不懈地开展马克思主义唯物论和无神论教育,弘扬科学精神,树立科学思想,掌握科学方法,积极倡导科学、文明、健康的生活方式,不断提高广阔干部群众的科学文化素质。 二、深入持久地开展群众性精神文明创立活动,不断提高创立质量 1、全面贯彻落实县委发20x13号和文明委发20x03号文件精神,以农户为根底,以场镇为重点,以提高思想道德素质、改善村镇环境、普及科技和市场经济知识,活泼文化生活,倡导移风易俗,崇尚科学,搞好社会治安和“四通五改为主要内容,加大文明新农创立力度,力争创立成1个县级文明新村和1个县级最正确文明单位。 2、贯彻落实省文明办关于加强和改进“三户一村创评
4、工作的通知精神,进一步充实农村“三户评选条件,标准“三户评选程序,开展“最正确文明户评选活动。 3、继续深化文明行业、文明单位、青年文明号等创立活动,推行命名前公示制,加强指导培养,强化监督管理,量化考核,确保质量,积极推动非公有制经济组织开展精神文明建设活动,全年力争创成省级卫生先进单位1个,县级文明单位2个,县级青年文明号2个,县级十佳青年文明号1个,做好到期应复查的省市县级文明单位和文明行业的复查验收工作,充分发挥文明单位、文明行业在两个文明建设中的示范带头作用。 4、抓好全镇各级文明单位与农村行政村的共建活动,年内进行全面督查,并参加“全县精神文明共建十佳对子评选活动,充分发挥典型引路
5、作用。 5、坚持开展警民等共建活动,加强非公有制经济领域和党政机关精神文明建设,积极配合有关部门开展青年文明号、五好家庭、舒适居家、讲文明树新风、婚育新风进万家、无假货示范商店、助学工程、献爱心等活动,使多种形式的创立活动在文明集镇建设中发挥积极作用。 6、开拓创新,与时俱进,力争在精神文明工作中新的管理理念和创立考评上有新举措,坚持以“培育先进,抓好典型,控制数量、确保质量和“标准化效劳、动态化管理、否决式考核,公开化处理的工作理念和方针。在创立考核标准上充实拓展内容,重特色和实效,特别是要表达“三个代表的思想(突出经济建设和业务工作-表达先进生产力开展要求,突出社会影响力-表达先进文化前进
6、方向,突出为民办实事-表达人民群众根本利益)。在创立考核机制上,尽量做到量化、细化、标准化和透明度,强化部门意见、组织检查和社会测评。 三、广泛开展群众文化活动,丰富群众文化生活,推进“五个一工程工作 1、配合县委宣传部,在元旦、春节期间组织开展的文化、科技、卫生“三下乡活动,力求活动突出主题,做到与“学教活动、转变作风、优先开展工业、农业结构调整、农民增收相结合。组织文艺小分队、科技小分队、卫生小分队送戏、送医、送药、送科技、致富信息下乡,深入农村开展“心连心文艺演出。 2、坚持一手抓繁荣,一手抓管理,配合有关部门,抓好全镇文化市场的管理,把握时代精神,坚持正确方向,针对人们工作学习生滗休闲方式的新变化,进一步加强文化阵地的管理,弘扬民族优秀文化,凝聚人心,鼓舞干劲,陶冶情操。继续办好信息茶园,定期到茶园发布政治、科技、经济、文化信息,使群众在品茶聊天中接受知识,受到教育。 3、积极开展“五个一工程创作活动,丰富群众文化生活,向县上制作报送文艺作品个,理论文章篇。 四、切实加强领导,建设一支高素质工作队伍 进一步健全和完善精神文明建设工作责任制,党委一把手要负起第一责任人的职责,真正形成“一把手抓两手,一班人两手抓和部门配合齐抓共管的领导机制和参与机制。 第4页 共4页