1、政府精神文明建设工作方案 一、深入学习贯彻落实党的十六大精神和公民道德建设实施纲要，大力加强思想道德教育 1、深入学习贯彻落实党的十六大精神，进行党的根本理论，根本路线，根本纲领和“三个代表重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价优值观。继续抓好传统教育，树立学习先进典型，通过典型引路来影响和带着群众，在全镇人民中坚持弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。 2、认真贯彻落实公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民效劳为核对，以集体主义为原那么，老实守信为重点，加强社会公德职业道德和家庭美德教育，以
2、经营单位和行政执法部门为重点，深入开展以老实守信和公平公正原那么为主要内容的道德教育活动，强化全社会的信用意识和法律意识。大力推动诚信教育，诚信建设，纠正行业不正之风，引导企业、农村、社区、学校等基层单位，通过制定和完善行为道德标准、乡规民约、市民守那么、学生行为标准等把纲要要求和主要内容，落实到人们的日常工作、学习和生活中去。（1）认真搞好三月份的公民道德建设实施纲要街头宣传。（2）会同妇联召开“家庭美德现场观摩会，推进农村“舒适居家工程。（3）会同机关工委在机关中开展“爱岗敬业办事公正效劳群众的职业道德、作风建设行风评比活动；（4）会同工商、技监、文体广电局开办由效劳业业主参与的以“守法诚
3、信为主题的评比竞赛活动。 3、坚持不懈地开展马克思主义唯物论和无神论教育，弘扬科学精神，树立科学思想，掌握科学方法，积极倡导科学、文明、健康的生活方式，不断提高广阔干部群众的科学文化素质。 二、深入持久地开展群众性精神文明创立活动，不断提高创立质量 1、全面贯彻落实县委发20x13号和文明委发20x03号文件精神，以农户为根底，以场镇为重点，以提高思想道德素质、改善村镇环境、普及科技和市场经济知识，活泼文化生活，倡导移风易俗，崇尚科学，搞好社会治安和“四通五改为主要内容，加大文明新农创立力度，力争创立成1个县级文明新村和1个县级最正确文明单位。 2、贯彻落实省文明办关于加强和改进“三户一村创评
4、工作的通知精神，进一步充实农村“三户评选条件，标准“三户评选程序，开展“最正确文明户评选活动。 3、继续深化文明行业、文明单位、青年文明号等创立活动，推行命名前公示制，加强指导培养，强化监督管理，量化考核，确保质量，积极推动非公有制经济组织开展精神文明建设活动，全年力争创成省级卫生先进单位1个，县级文明单位2个，县级青年文明号2个，县级十佳青年文明号1个，做好到期应复查的省市县级文明单位和文明行业的复查验收工作，充分发挥文明单位、文明行业在两个文明建设中的示范带头作用。 4、抓好全镇各级文明单位与农村行政村的共建活动，年内进行全面督查，并参加“全县精神文明共建十佳对子评选活动，充分发挥典型引路
5、作用。 5、坚持开展警民等共建活动，加强非公有制经济领域和党政机关精神文明建设，积极配合有关部门开展青年文明号、五好家庭、舒适居家、讲文明树新风、婚育新风进万家、无假货示范商店、助学工程、献爱心等活动，使多种形式的创立活动在文明集镇建设中发挥积极作用。 6、开拓创新，与时俱进，力争在精神文明工作中新的管理理念和创立考评上有新举措，坚持以“培育先进，抓好典型，控制数量、确保质量和“标准化效劳、动态化管理、否决式考核，公开化处理的工作理念和方针。在创立考核标准上充实拓展内容，重特色和实效，特别是要表达“三个代表的思想（突出经济建设和业务工作-表达先进生产力开展要求，突出社会影响力-表达先进文化前进
6、方向，突出为民办实事-表达人民群众根本利益）。在创立考核机制上，尽量做到量化、细化、标准化和透明度，强化部门意见、组织检查和社会测评。 三、广泛开展群众文化活动，丰富群众文化生活，推进“五个一工程工作 1、配合县委宣传部，在元旦、春节期间组织开展的文化、科技、卫生“三下乡活动，力求活动突出主题，做到与“学教活动、转变作风、优先开展工业、农业结构调整、农民增收相结合。组织文艺小分队、科技小分队、卫生小分队送戏、送医、送药、送科技、致富信息下乡，深入农村开展“心连心文艺演出。 2、坚持一手抓繁荣，一手抓管理，配合有关部门，抓好全镇文化市场的管理，把握时代精神，坚持正确方向，针对人们工作学习生滗休闲方式的新变化，进一步加强文化阵地的管理，弘扬民族优秀文化，凝聚人心，鼓舞干劲，陶冶情操。继续办好信息茶园，定期到茶园发布政治、科技、经济、文化信息，使群众在品茶聊天中接受知识，受到教育。 3、积极开展“五个一工程创作活动，丰富群众文化生活，向县上制作报送文艺作品个，理论文章篇。 四、切实加强领导，建设一支高素质工作队伍 进一步健全和完善精神文明建设工作责任制，党委一把手要负起第一责任人的职责，真正形成“一把手抓两手，一班人两手抓和部门配合齐抓共管的领导机制和参与机制。 第4页 共4页