1、“三问四观心得体会 数控部张华 近日我校学习了“三问四观大讨论活动，群众路线“三问源自为民“四观，具体为“我是谁、为了谁、依托谁和“世界观、权力观、事业观、群众观。目的就是要使党员干部通过讨论引发自觉，继而以优良作风树立典范，把人民群众紧紧凝聚在一起。因此，弄清“为了谁，就能找到准前进的目标方向；弄清“依靠谁，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁，就能把握自己的正确定位。深入思考和追问这个问题，对于个人来讲，既是一次群众路线再学习、立党宗旨再教育，也是一次自身洗涤、思想再入党的过程。下面围绕“三问四观谈谈个人粗线的体会。 一、为了谁一切为了群众、真心效劳群众，引导发动群众为实现自己的利益而奋。
2、我理解在具体教育事业教师工作中为了学生就是我们教育工作的主体。弄清“为了谁，我才找准了前进的目标和方向，为了学生，热爱学生，关心学生，效劳学生。任何一个教师都有自己的目标和价值追求，为谁工作、为了什么。教育教学工作作为社会的重要组成局部，为了学生的日益进步，为了学校的更好开展，为了自己的进一步成长，为了国家的繁荣兴盛，为了社会的稳定和谐，为了中华民族的强盛。我们的教育是民族的、科学的、群众的教育，要与家庭、学校、社会相结合、为广阔的学生、家庭、社会效劳，为国家的强盛，民族的繁荣效劳。 二、依托谁从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚决健康的教
3、育观念，从学生中来，到学生中去。弄清“依托谁，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料，从学生中、家长中中探寻翻开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。 三、我是谁视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。我理解为把学生视为亲人，把学生当作主人。始终摆正以学生为主体的地位。明确“我是谁。这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智
4、慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会效劳。 我们要坚持向“党的群众路线教育实践活动学习，加强党性修养和锻炼，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观、群众观，坚决崇高理想，坚持立党为公、执政为民，尽心尽力干好工作。正确的世界观、权力观和事业观、群众观着重解决个人在社会、集体、群众中的准确定位问题，是常提常新的严肃命题，是我们安身立命的根本，是新时期新形势下党员领导干部深刻践行科学开展，完成党的重托，全心全意为人民效劳的修身之本、动力之源。因此，正确的世界观、权力观、事业观、群众观首先取决于正确的价值观，作为党员领导干部，要在全党深入开展创先争优、争创学习型党组织活动中脱颖而出，增长本领、提升业绩，首先应着力解决好这样的定位，这样的定位最终是个人人生价值取向的定位。 我要继续加强对“三问四观深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出自己的一份奉献。 第3页 共3页
