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2023年化“平实”为“生动”.docx

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资源描述

1、化“平实为“生动在中考作文的评分标准中有一项要求,要考生做到语言生动具体。然而在我们的作文考试中,仍然有大局部同学达不到这个要求。面临中考,语言还很平实,分数也不高,怎么办呢?我们今天就来解决这个问题。化“平实为“生动的方法有很多,我们今天只抓住语言描写这一点来进行训练,理解记叙文中语言描写对塑造人物的重要性,能够使用所学方法,进行生动形象的语言描写。“言为心声,不同思想,不同经历,不同地位,不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。能够让读者从“各人的有特色的谈话中来“推见每个说话的人物,这便是

2、成功的语言描写。说到语言描写,语言大师老舍的骆驼祥子带给我们深刻的印象,其中的一个写作特色就是人物语言刻画得言如其人,想一想:下面这段话给你哪些启示?老舍说:“一个老实人,在划火柴点烟而没点燃的时候,就会愁眉苦脸地说:唉,真没用,连根烟都点不着!相反,一个性情暴躁的人呢,就不是这样说,而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:呸!他妈的!读完这段话,得到的启示如下:1.语言描写要符合人物的性格特征。老实人性格比拟温和,说话也比拟温柔,做不好事就先找自己的原因。而性情暴躁的人則脾气火暴,一不快乐了就开骂。运用语言描写的时候,要注意观察人物说的话,因为什么样的人就会说出什么样的话。2.语言描写可参加神态与

3、动作。老实人说话时的神态是愁眉苦脸,很忧伤的模样。性情暴躁的人却是一副愤怒的样子,还摔东西。参加了神态与动作,人物说话时的形象就生动立体了。3.语气词的使用恰到好处。语气词的使用能让人有身临其境的感觉。性格不同的人发出来的语气词也是不一样的。例如上文中性格温和的人,发出的语气词是“唉,自怨自艾的语气看出他心情低落;性情暴躁的人那么发出“呸的声音,气呼呼地爆出多数男人惯用的口头禅。从上面的分析,我们可以知道,语言描写在我们写记叙文时对塑造人物有重要作用。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,

4、如见其人,获得深刻的印象。要注意的是,语言描写不是把人物所有的语言都写进文中,必须是围绕中心选择人物的语言,尽量做到通过语言的描写就展现出人物的性格特征和内心世界,这样才是成功的语言描写。人物的语言必须经过选择与锤炼,我们要尽量把平实的语言描写化为生动的语言描写。那么如何化平实语言描写为生动语言描写呢?解决这个问题有方法有技巧,这就是我们今天学习的重点。技法一人物的语言要表达人物的性格特征首先,我们要知道大千世界什么人都有,没有哪两个人是一样的。并且,不同的人说的话也不同。什么人说什么话,在我们的写作中要做到人物语言个性化,我们来看看下面的几个小例子:情境1:考砸了,祸不单行,又踢到一块石头。

5、下面是两个不同性格的同学的话语。性格内向的同学会这样说:“唉,连石头都跟我作对啊性格豪爽的同学会这样说:“哼,敢跟老子作对!滚,有多远滚多远去吧!学习要点1:语言描写要符合人物的个性。情境2:丽丽对老师说:“我要不耻下问,向您请教。病因分析:“不耻下问意为向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻。小丽作为学生,说这句话明显不符合人物身份。学习要点2:语言描写要符合人物的身份年龄。情境3:在婚礼上祝福新人你会这样说:“百年好合,白头偕老在丧礼上抚慰亡人家属你会这样说:“节哀顺变,保重身体学习要点3:语言描写要注意场合情境。通过以上三个小训练,我们概括出这一技法事实上是教给大家如何对人物

6、的语言进行观察与挖掘,当你对人物语言进行认真细致的观察时,你会发现人物在说话时,一定还会有表情与动作。技法二人物的语言前后可参加神态、动作、心理等描写1.我们来看看我们学过的课文。我父亲看了看身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来,对我母亲说:“这个卖牡蛎的怎么那么像于勒?选自我的叔叔于勒这句话不是原文,此处删去个字。删去了哪些描写呢?我们可以试着加回去。原文:我父亲突然好似不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来,他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样,低声地对我母亲说:“这个卖牡蛎的怎么那么像于勒?这里的神态、动作的含义深刻,表现出人物内心的波澜起伏和复杂的心理变

7、化过程。大家可以通过前后的比照发现,参加了神态和动作,表现出人物说话前的心理,在这里的使用效果有多么明显。2.添加心理描写使人物形象更饱满,下面这个事例非常贴近大家的生活。“千万不要不及格啊!我小小声地对自己说,而且不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,您让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!语言描写前后可添心理描写。语言描写包括人物的独白,独白是反映人物心理活动的重要手段,这里的独白表现为“心理描写。语言是思想

8、的直接表达,读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感,行为的动机,追求的目的,行将采取的措施等。技法三人物的语言中可参加语气词、象声词、感慨词训练了以上比拟重要的技法,还要教给大家一个语言描写中的细节描写,就是添加语气词。我们还看刚刚的例子:老舍说:“一个老实人,在划火柴点烟而没点燃的时候,就会愁眉苦脸地说:唉,真没用,连根烟都点不着!,相反,一个性情暴躁的人呢,就不是这样说,而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:呸!他妈的!请注意一下,在不同性格的人物说出来的话中,语气是完全不一样的。恰当的语气词能表达人物个性。妙用语气词,能让人有身临其境的感觉。学习了这些技法,我们是不是迫不及待想

9、大显身手呢?马上给大家一道有趣的加法题,请大家一起来操练一下吧。她骂他浑蛋。例如1. 添加“动作描写她用手指着他的鼻子骂道:“哼,你真是一个浑蛋!例如2. 添加“神态描写她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“哼,你真是一个浑蛋!例如3. 添加“心理描写她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“哼,你真是一个浑蛋!这样一步一步地走,语言描写是不是更精彩了呢?再给大家非常熟悉的两场对话。片段一:7点50分,小刚搓着蒙眬的睡眼,拖着步子进了教室。课代表正在收作业,

10、叫道:“小刚,你的作业!小刚一听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来。课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差你的。小刚一面找一面嚷着:“我做了,别着急。小刚把作业本从书包里拽了出来,交给了课代表。课代表看看这个“蓬松的本子,摇摇头出了教室。片段二:“这位同学,你怎么随便扔垃圾?同学甲,“快捡起来。你是哪个班的?扣你们班的分了。同学乙:“别别,我就这一次,下次不敢了,这次别扣了。同学甲:“不行,不遵守学校纪律就要扣分。“你只要这次不扣我的分,我买包零食给你。同学乙。同学甲:“不行就是不行,如果大家都像你这样,咱们的学校就变成垃圾场了。这些例子是不是总是在你周围发生

11、呢?你只要细心观察,也可以写出来。下面,我们还要做个小练习,请你用今天学到的技法修改以下作文语言片段:“爸,我向您保证,这是最后一次了,您就原谅我吧!我说。爸爸说:“这是你的第几个最后一次了?我顿时无语了,不知道该如何找理由来应付。爸爸说:“随便你了,反正读不读,前途是你自己的,以后长大懂事了,别为现在的事反悔就行。修改例如 :“爸,我向您保证,这是最后一次了,您就原谅我吧!我低着头,揉着衣角小声地说。“这是你的第几个最后一次了?我听得出爸爸的怒气在隐隐滚动。我不知道该如何找理由来应付,我希望时光可以倒流,可以让这事不发生,可以不要惹爸爸生气。“随便你了,反正读不读,前途是你自己的,以后长大懂

12、事了,别为现在的事反悔就行!听了这话,我不由得抬起头,却正对上爸爸的眼神,那里面深深的无奈与痛苦让我的心顿时揪得紧紧的。以上的语言片段,我们可以看出,人物之间的对话,随着情节的展开,逐步表现不同性格的人物不同的感情,显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露,却同样应该使人感受到人物的情感的变化,触摸到人物的心灵深处。学习精彩的语言描写,我们还可以向大师们学习。著名作家叶圣陶先生在多收了三五斗中,写农民大清早到河埠头后,急迫询问米价,同米行先生进行了这样的对话:“糙米五块,谷三块。米行里的先生有气没力地答复他们。“什么!旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵,美满的希望突然一沉,一会儿大家都

13、呆了。“在六月里,你们不是卖十三块么?“十五块也卖过,不要说十三块。“哪里有跌得这样厉害的!“现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌来,隔几天还要跌呢!“还是不要粜的好,我们摇回去放在家里吧!从简单的心里喷出了这样激愤的话。“嗤!先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了么?各处地方多的是洋米、洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来。这几段人物对話,十分生动、传神、精练。先生冷笑着说,有气没力地答复,对农民的责问热讽,显得傲慢而有恃无恐,人物形象跃然纸上,人物特点形象鲜明。农民呢,听到米价大跌,“几乎不相信他们的耳朵“都呆了,只好喷出“激愤的话,“我们摇回去放在家里吧。他们询问米价,急不可待;听到“大跌消息,吃惊发愣;争议米价,显得焦急迫切而无可奈何。语言描写有时候还可以应用在预示和推动故事情节的开展上,交代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背景,或借人物之口作议论以深化主题,使语言描写成为作品的有机组成局部。运用好语言描写,让我们的作文更精彩!

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