1、（一）活动目标： 1尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2能仔细观察图形，并积极参与讨论。 3听懂操作要求，并按要求操作。 （二）活动准备： 1幼儿认识多种图形 2各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张 3幼儿用书 （三）活动过程： 1、彩色图形来了 （1）以游戏情境引起幼儿的兴趣。 “今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了” （2）出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。 （3）出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找朋友。 （1）教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性
2、。 “彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？” （2）教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 （3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 （4）师幼进行检验讨论。 （5）教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。 （6）小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 3、彩色图形进游乐场。 （1）出示空白表格 “彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。” （2）教师边说边将红色和正方形标记贴上。 “原来要符合红色和正方形两
3、种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？” （3）个别幼儿上前示范。 （4）师幼检查。 （5）教师换标记并请幼儿集体做“检票员” “这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。 （6）师幼一起讨论需要的条件。 “原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？” （7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 （8）师幼检查讨论 （9）教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。 （10）师幼讨论检验。 （11）小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。 4、幼儿操作活动 （1）出示幼儿用书第31页。 （2）讲解题目要求。 （3）教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。 5、评价活动 （1）教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。
