爷爷一定有办法教学设计教学目标：1、阅读图画书，了解故事内容，感受图画书的魅力 2、通过阅读，感受长辈的慈爱和智慧教学过程：一、导入11、 用一两句话来形容你的爷爷或者外公2、 引入主题二、讲述1、 观察封面，你想知道些什么？2、 观察环衬，想想这一片蓝色的是什么呢？3、 简单介绍作者4、 师简单介绍故事前景：约瑟的毯子破了，妈妈要把它扔掉，爷爷想出了什么办法呢？三、阅读1、 和老师一起来读读这本书（1）当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”为什么说这是一条奇妙的毯子？（2）继续读故事，爷爷用这块毯子都做了什么？约瑟穿上那些爷爷做的东西，心情怎么样？想象他来到学校的情景。观察图。（3）妈妈一开始不是反对的嘛，怎么到了后来也那么紧张起来了呢？（4）那些剩余的布料都到哪去了呢？观察图，小老鼠的一家（5）第二天，约瑟去上学。“嗯”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着，他说：“这些材料还够”写成一个奇妙的故事。体会：“这些材料还够”的意思约瑟写了一个怎样的故事？2、 讨论（1） 约瑟为什么舍不得爷爷做的这些东西呢？（2） 在你的生活中，你的长辈是如何向你表达爱的？四、拓展活动给爷爷或者长辈写写你感激的话
