1、电化教学实验工作的自我参考总结随着信息时代的到来，新的教学形式在不断地产生。而电化教学是电化教育的理论，技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化教育发挥其作用的主要途径，在本学期实验的过程中，电教媒体的充分运用，确实提高了学生的思维才能，理解及分析咨询题的才能，现时本学期的实验作自我总结如下：一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，能够通过事物本身的固有属性：大孝形状、速度、声音、色彩等表现，形象详细生动爽朗地向学生表达了教学内容，不仅向学生充分提供感知对象，为知识的抽象和概括根底条件，而且也充分调动了学生的学习积极性。二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方
2、式获得了极大的灵敏性，它能够在近间隔中进展，也能够在远间隔中进展；它能够是集体的，也能够是个别化的；它能够是师生直截了当的，也能够是师生间接的，电化教学在方式上的这些灵敏性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为详细的，把复杂的变为简单的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在一定范围和一定程度上，可使间接经历在教学过程中转化为学生的直截了当经历。在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的容易了，能够为学生提供充分的感知对象，能够减少语言、文字的抽象带给学生的思维和想象，能够充分调动学生的智力要素与学习的积极性。四、采纳电化教学使学生的成绩有所提高。由于学生的学习才能提高了，学习的自觉性因兴趣的增大而加强了，学习成绩自然给提高，而且实践才能也在加强。
