1、中班绘本：一只很饿很饿的小猪【活动目标】1、通过观察PPT感受小猪越长越大，越来越饿的程度，感受程度词叠加的含义。2、根据画面猜测故事情节，进行吃掉了所有的？、所有的？、所有的？的句式仿编。3、感受绘本故事的趣味性，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。【活动准备】1、一只很饿很饿的小猪PPT中班绘本：一只很饿很饿的小猪中班绘本：一只很饿很饿的小猪。2、大中小小猪纸偶，更加的字体6个。3、故事录音。【活动过程】一、 出示一组小猪图片，引发联想中班绘本：一只很饿很饿的小猪文章中班绘本：一只很饿很饿的小猪出二、 （一）出示很小的小猪提问：咦，这是一只怎么样的小猪？（二）出示长大后的小猪提问：1、这只小猪现在
2、呢？2、你们来猜猜看到底发生了事，让很小的小猪变得这么大？现在我们就来听听发生在这只小猪身上的故事吧二、结合PPT，欣赏并理解故事（一）理解更加的叠加表示出饿的程度讲述故事至吃光了所有的洗衣机。就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加、更加、更加、更加的饿中班绘本：一只很饿很饿的小猪教案。提问：很饿很饿的小猪先吃掉了？它的身体？同时它的肚子就？小猪越长越大，肚子越来越饿，吃掉的东西也越来越大教师结合PPT和小猪纸偶帮助幼儿理解小猪越长越大，同时越来越饿的程度变化。（二）学习仿编吃掉了所有的？、所有的？、所有的？提问：小猪溜到超市的时候，吃光了？超市里没有可以吃的东西了，它又吃掉了？1、出示街上
3、的场景学习仿遍：提问：于是小猪跑到街上，街上有哪些东西比洗衣机还要大，能让小猪吞下？请用吞下了所有的？所有的？所有的？完整的说一说。2、发挥想象自由仿编提问：小猪连所有的车子都吃掉了，它还能吃下所有的什么、所有的什么、所有的什么？三、想象这种状态下的小猪后来会怎么样（一）结合PPT讲述故事至于是小猪吃掉了所有的大山、所有的河流、所有的森林，所有的一切提问：小猪不停的吃，完了以后又更加更加的饿，这样一直下去会发生什么事情呢？这时，所有的东西都被吃掉了，世界上只剩下小猪和它大大的饥饿。（二）结合幻灯，完整的听故事录音一只很饿很饿的小猪的故事接到这里了，世界上只剩下了小猪，也许还会发生更有趣的事情呢，到底会有什么有趣事儿回去后动动小脑筋发挥想象吧！
