1、初三家长会班主任参考发言稿尊敬的各位家长朋友：你们好!首先，请同意我代表九年级(14)班的全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢送!今天，你们能在百忙之中牺牲珍贵的休息时间来参加这次家校交流活动，单从这一点，就能够看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时也代表我班全体同学感谢大家的到来，召开这次家长会的目确实实是为了在老师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的施行教育，家长能够更好的教育本人的子女做人与成才。我希望我也相信，我们的这次家校交流活动一定能够到达预期的效果，获得圆满的成功!今天我想和家长谈的主要是我班
2、级的现状和学生的在校表现：我班现有学生55人，大局部任课老师都是从初一跟班上来的，不仅教学上与学生构成了默契，而且师生关系融洽，对教学是特别有利的。作为班主任，尽管是初三才接的班，但我的工作思想是：一切以提高学生素养出发，不求荣誉，只求学生的提高。只求他们能够身心健康的成长。能够让学生锻炼的尽量让学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，主要着眼学生本身的比较，只要小孩今天比昨天表现好些，就鼓舞，及时表扬。在师生共同的努力下，如今我们班构成了比学赶帮超的学习场面，班级学生集体荣誉感特别强，已经初步建立了良好的班风。所以班级也存在一些咨询题，需要和家长共同携手来处理。下面我就将我班学生在校表现对家
3、长做详细的汇报，以便我们在思想上能求得共识，让我们携手牵引我们的小孩走向美妙的明天。我将班级小孩大体分为四类：第一类：品学兼优的小孩，这些小孩学习质量特别好，有特别好的自制力，能主动学习，这些小孩明年有冲击灵台一中的实力，他们是(小孩姓名在此省略)，我为这些小孩的家长骄傲，你们培养了一个优秀的小孩，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这些小孩在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加更大的压力，由于他们内心的压力已经特别大了。第二类学生，他们努力学习，但基于多种缘故，如：根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击重点中学的希望，他们是(姓名省略)
4、，这些学生确实是所谓的可上可下的学生，开展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，面对如此的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的协助与催促，小孩的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。第三类学生，是老师最心疼的小孩，这些小孩不断努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们仁慈明白事，但成绩一直不理想，以致本人决心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生有(姓名省略)，我能理解家长面对小孩成绩不理想的心情，但我想说，这些小孩尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓舞，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于
5、他们的人生是失败的。条条大路通罗马，今后在某个领域做出一番成确实是完全可能的。第四类学生是我平时关注最多的小孩，他们爽朗好动，充满了青春的活力，也因而常常违背纪律，上课搞小动作，甚至课堂上说话，阻碍其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些小孩我有责无旁贷的教育责任，但有时我确实感到力不从心，我需要家长的配合，引导小孩走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的小孩，你们不能对我说：“老师这小孩我可管不了呀!全靠你了!你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间!假设由于我们老师和家长的忽略，对小孩疏于教育，倘假设确实发生了不良的后果，作为我们都有推托
6、不了的责任，家长还要承当一些心灵上的痛苦。我如此说，不是说我们的小孩确实是不可救药的咨询题小孩，而是说，我们需要携手防止如此的事情发生。在这里我不想点这些小孩的名字，这些小孩的表现也各不一样，我希望家长能够理解我急迫地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为小孩搭建一个美妙的明天!初三是初中阶段最后的冲刺时期，没有了初一对中学生活的新奇和临时压力，有的是毕业升学的压力。这一时期的学生开展具有以下特点：12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“青年期，这段时间上，学生心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度注重对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充分，好奇
7、心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与本人的实际才能是有特别大的矛盾的，他们的独立性加强了，总想摆脱对老师和家长的信任，总认为本人不是小孩了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，因而他们感受没有朋友没有人能够理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感特别脆弱，最容易冲动，做事也特别莽撞，后果认识才能差，前些日子有一篇报纸上登载一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批判、家长训斥，结合出走，便是一个典型的例子。这一时期的学生的另一明显特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为本人身体各局部的发育感到新奇，另一方面又充满羞怯和不安，不愿让
8、父母进本人的房间了，有本人的机密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的小孩是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度注重，决不能有不良的刺激对小孩产生阻碍，特别是性感之类的刺激，要留意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的顶峰。他们虽达不到辨析是非的才能，但特别自信，自我抑制才能在这段时间最低。因而父母和老师，一定要加强教育和引导。这一时期他们的思维具有以下两大特征：一是抽象的逻辑思维有了开展，但特别大程度上还属于经历型的，在认识事物和考虑咨询题，还经常需要详细的感性经历来支持。二是独立性和差异性已
9、开展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜爱争论，在家长面前更是如此，有时特别片面，特别有主见，有时自信到过分的程度，“谁是中国目前最好的歌唱家“我，只是未被觉察一个学生郑重其事地答复老师的提咨询。当家长老师的总是觉得这个时期的小孩不如小学时期听话，特别喜爱顶嘴，因而父母常骂他们“越长越淘气了。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是青年时期小孩的一种心理特征的反映，是人生第二次对抗高潮的详细表现，父母对这一时期的小孩在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。假设还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高本人的教育方式和水平，使他们提高了认识
10、又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果确实是良好的。针对以上学生特点，在此我强调如下咨询题，不妥之处，还请各位家长批判指正!一、强化家庭教育认识，努力提高家庭教育质量。今后的社会是一个文明平等竞争的社会，假设不具备一定的知识储藏和才能，就难于在剧烈的竞争中维持本人。小孩是我们国家今后的公民，小孩是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育确实是我们本人的晚年的痛苦和辛酸，今后的社会是一个文明平等竞争的社会，假设不具备一定的知识储藏和才能，就难于在剧烈的竞争中维持本人。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于小孩的有才有德，在教
11、育子女的咨询题有一个不成定论的公式，如今多付出一点，尽了本人的努力和职责，否那么就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和协助，有的家庭父母如今只考虑本人的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭那么是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，本人也有一个幸福的晚年。作为家长，首先要明白，小孩的智力根底和质量根底是在家庭中奠定的，人的智力和质量是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进展接着加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四阶段，在学校塑
12、造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘假设没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个老师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢其中关键在于家庭教育。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常理解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目的。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进展治理，理解明白小孩什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。如此，小孩感遭到家长对其学习的关注，所以在学习上就会特别用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长
13、在忙，又是为了什么“十年树木，百年树人一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠幸运心理也是断然培养不好小孩的。二、努力培养小孩的智力和素养，习惯世界和社会变革潮流。用知识爆炸已无法描述如今知识的迅速开展。教材的逐年更新，对家长提出一个咨询题，要努力配合学校的教育，把小孩的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在才能远不及家庭教育潜在才能。特别是人的智力开发咨询题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素养才能也确实是从家庭的童年时代便开场了大幅度的拉开差距，由于家庭的文化层次和教育方式的阻碍差异是特别大的。我们要把教育小孩如何做人放在第一位。
14、学生在学校接受教育有两个根本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，首先要做好人已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的教育有亲密的关系。当前我们的极个别初三学生中，有打架、上课不恪守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也依照学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进展必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，希望各位家长能够理解。三、理智爱子的咨询题大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入小孩口中的毒药，假设仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。溺爱是一咱低天性的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。对你的小孩要有决心
15、。教育小孩做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的小孩由于学习根底、学习方法等方面的要素而造成学习成绩不理想或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的决心。在历年的中考中后来者居上的例子有特别多，只要他们能克服急躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有决心在中考中获得满意的成绩。要对你的小孩说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力。同时对你的小孩有合理的定位，否那么会挫伤他的自尊心的。四、家庭教育与学校教育严密配合的咨询题。学校的教育方式是群体性的教化方式，它的德智其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一
16、个老师负责几十人的教化任务，因而学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，不管从教育的时间和精力上来讲，依然从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特别的优势作用和地位，其潜在能量是宏大的，开辟的前景是宽阔的。小孩在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一样的，教化环境是一致的，教那么教规是一致的，然而接受教育的效果那么是区别特别大的，这种大优大劣分化的缘故。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。因而只强调学校教育质量，而不检查本人家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。假设如此比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。父母要全面而精确可能小孩的智力。作为小孩的父母要对小孩的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的精确可能，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导
