1、数学教师培训学习参考心得体会5篇通用数学老师培训学习心得体会(1)我有时机参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。 教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否那么要遭到规律的惩罚。教学要表达课程改革的根本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的根底知识和根本技能以及它们所表达的思想方法，开展应意图识和创新认识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，构成积极的情感态度，为将来开展进一步学习打好根底。通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们老师非下苦工
2、夫不可。为了习惯数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，到达新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点： 一.制定学习计法数学学习切不可盲目，一定要制定一个实在可行、缜密有效的方案。同时老师要给学生明确各阶段的学习目的，并制定相应的措施来保证目的的施行，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相浸透，寓思想素养教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓舞学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。二.尊
3、重学生学生只有对本人、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会阻碍数学学习的效果，而且会阻碍学生的长远开展。因而，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营建宽松、民主、和谐的教学气氛。为此数学老师要做到：1、尊重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神。3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的时机。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程
4、和学习效果，互相鼓舞和协助，做到教学相长。三、尽量采纳任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能依照课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用数学与别人交流，开展用数学处理实际咨询题的才能，同时，积极鼓舞学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底使学生养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略是数学课程的重要任务之一、老师要有认识地加强对学生学
5、习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：1、积极制造条件，让学生参与制订阶段性学习目的以及实现目的的方法;2、引导学生结合语境，采纳揣测、查阅或询咨询等方法进展学习;3、设计探究式的学习活动，促进学生实践才能和创新思维的开展;4、引导学生运用观察、觉察、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能;5、引导学生在学习过程中进展自我评价并依照需要调整本人的学习目的和学习策略。五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习依照学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、开展智力和个性、展现才能，例如能够利用第二课堂的时间开展数学对
6、话朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演等数学课外活动，培养他们的自主性和创新认识。六，老师必须提高本身专业素养。新课程对学生提出了更高的综合语言运用才能的目的。老师的综合语言运用才能的上下，直截了当阻碍了学生相关的才能的提高和新课程目的的实现。因而，每一位老师都必须不断提高本身的综合语言运用才能。同时，老师还必须学习新的知识，开展新的教学策略，研究如何协助学生构成有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生积极的情感和价值观的构成。通过这次初中数学新课程培训的学习，倾听专家、同行们的报告，使我受益非浅，并要求本人在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。 我会不断充实本人同时及时总结和借鉴
7、经历，使数学教学工作更上一层楼。数学老师培训学习心得体会(2)有幸参加了“国培方案中学数学老师远程培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代开展中，“国培方案为中学老师提供了学习和交流的平台，短暂的培训匆匆而过，联络本人的实际谈谈对这次学习的认识。1、谈谈对备课的认识。备课是上好课的关键，能够说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深开展，“教书这一概念发生了深化的变化。老师的“教已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，
8、特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎么样备，这些都是老师们亟待处理的咨询题。韩立福老师的怎么样备好一堂课给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。2、谈谈对上课的认识。在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学老师如何才能上好一节数学课我认为最重要的是：老师应进展角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术参谋、研究者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追请教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好
9、一节课以及在当前的课堂教学中老师存在的困惑。给我们展示了如何上好一节课的全部过程。所以到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位老师去关注，去考虑、去探究，毕竟教育是与我们每个人的生存和开展息息相关的。3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“倡导生成、“期待生成，同时也“关注生成、“驾驭生成，让学生的咨询题跟着我们的课堂一起飞行。韩立福老师为我们讲述了课堂预设的根本要点和思路，从而使我认识到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成方案中的教与学的任务，在上一堂
10、课之前，我们要深化研究教材，全面理解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时制造、即兴建正，创设有利于学生有效学习的课堂情境。通过这次学习，突然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高本身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我要学的东西还非常多，和新老师一样，不能由于本人新而原谅本人教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进展反思、调控我相信通过本人的
11、不断努力会有所收获，有所感悟的。百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必须是着眼于将来，采取科学的方法应对随时出现的新咨询题，努力使本人习惯新时代的教育。在今后的工作中还必须给本人定好位，必须走“学习反思研究实践相结合的专业开展之路。这次培训让我收获颇丰，感谢“国培方案这个平台为我们特别是农村小学老师提供这么好的学习空间，感谢“国培为我们提供这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!数学老师培训学习心得体会(3)通过参加今天的培训学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了非常多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。感受最深的是 郝老师解读的“理解数学，理解数学是一堂
12、好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载体是数学的内容极其由内容反响的思想方法，只有等老师具有挖掘数学知识包含的价值观资源，并能以学生学生智力开展水平相习惯的方式表达出来，以恰当的方式传达给学生，才能有效的实现数学课程的目的，假设老师对数学的理解不到位，连讲対都还做不到的话，那么其他一切都是奢谈。确实是如此，假设老师都是一知半解如何能给学生教清晰，讲透彻。给学生一杯水，老师必须有一缸水，绝对不能边批边卖，我们面对的是天真无邪的小孩，是祖国的花朵，是国家的栋梁!通过学习我对理解学生有了更深的领悟，理解学生是“以学定教的前期，假设我们假设每一位老师的数学本体性知识都是过关的，那么
13、“理解学生就成“有针对性的施教，“精确针对的协助式教学的关键。“理解学生，核心是理解学生的数学认知规律和情感开展规律。作为一名数学老师，真正的理解数学，理解学生，那么她所教的数学课一定是学生喜爱的，热爱的。也确信是能学会，会学，好学数学课。数学老师培训学习心得体会(4)早上8：00准时赶到xx学校，8：30准时开场了数学科的复习培训会，这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我收获颇丰。中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。xx老师从中考命题的角度解读了课程标准，通过课此题与中考题结合，就中考考什么中考如何考的咨询题给出了答案。张老师以2
14、023年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。2023年中考题中有半数以上的标题在课本上能找到原型。原来课本确实是根源，是根底。xx老师向我们展示了中考命题的演化过程，每一次标题的设置和演化都表达着命题人的良苦用心：从单一考察到综合考察，从数据的搜集、整理到采纳，从数学的应用性和有用性上，无不浸透着命题人的心血。我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是如此命题老师处处想的是学生的根底知识和根本才能，以及学生的根本活动经历，中考题源自教材，以考察学生才能为主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生才能上多下功夫。xxx老师那么在初三复习策略上给予了详细的指导。从
15、学校层面，到教研组层面，再细到老师个人。郝老师说中考复习的根本任务是协助学生提高。她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做确实实是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学考虑，养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。郝老师还分别对复习课和讲评课给出了详细的教学形式。她说复习课不是新授课，课前学生完成根底知识的梳理非常有必要，老师选题要精，选题要在提出咨询题上下功夫。郝老师建议当堂检测，及时反响，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应该先评后讲，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，查缺容易，补漏需要老师精心预备。xxx老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从开展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学形式作了比照。同时对数学的六大核心素养作了深化分析，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比方课本中的章头图作用是什么怎么样利用都是课题，都值得我们考虑。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。我认为，数学核心素养，确实是学生把所的数学知识都排除
