1、36岁幼儿学习与开展指南学习心得 12月16日XX省琼台师范高等专科学校范老师在XX市进修学校进行了36岁儿童学习与开展指南的解读讲座，是我对学龄前儿童的学习与开展目标和原那么有了更深入的了解。在仔细阅读指南后，对于实施指南里应把握的4个方面颇有感触，现将自己的一些心得体会记录如下： 一、关注幼儿学习与开展的整体性，这是实施指南应把握的第一个方面，儿童的开展是一个整体，身、心缺一不可。我们不应只关注幼儿某一方面的开展。某一方面是天才但是在其他方面却是残缺的，这样的孩子又怎么能幸福呢。在幼儿时期我们不应将幼儿会写多少个字、会背多少首诗和会算多少道题设为一个孩子聪明不聪明，好或坏的标准。但是我们中
2、的大局部人往往陷入被比较，爱比较的泥沼，将孩子培养成考试型人才，从此我们的孩子只会被学习，而丧失了主动学习的能力。在幼儿时期，作为幼教工作者的我们不仅要培养孩子学习的能力更要培养孩子生活的能力，这样我们的孩子才会获得自由，感受幸福。 二、尊重幼儿开展的个体差异。这是实施指南应把握的第二个方面，每个人都是不一样的，兴趣、能力都存在着不同，要根据每个孩子的特点、兴趣爱好加以引导。不能去压制孩子，让他们统一思想，统一能力。我们再不能给孩子用一把尺子统一画齐，那样只会害了孩子。 三、理解幼儿的学习方式和特点。指南里讲到幼儿的学习是以直接经验为根底，那么什么是直接经验呢。听别人说的，看别人做的都是间接经
3、验，而亲身实际操作过才是直接经验。在幼儿时期我们要给幼儿呈现一个真实立体的世界，而不是平面的世界。如果我们要向幼儿介绍立方体，就应该使用真实立体的教具，而不是平面的图片。因为那样只会混淆概念，误导幼儿。而科学实验也得到证明，在幼儿时期过多的接触平面世界会导致孩子的想象力、创造力、观察力明显下降。 四、重视幼儿的学习品质。现在越来越多的国家认识到幼儿时期对于一个人一生的重要性，那么良好的品质就尤为重要。蒙台梭利博士认为要逐步培养幼儿到达正常化，正常化的幼儿应是善良的、有爱心、同情心、专注、积极乐观、有好奇心、喜爱学习、有想象力创造力、独立、愿意融入社会。我们应在幼儿时期引导孩子，使其到达正常化。才能使孩子成为对社会有用的人，为这个社会增砖添瓦。 第2页 共2页
