为什么我不能中班阅读活动活动目标： 1、把握各种动物的主要特征及其动作。 2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”和“？”。活动准备： 图画书、电视机、视频仪。活动过程： 一、教师引导幼儿观察书的封面。 提问：书的封面上都些什么呢？ 二、师幼共同阅读。 1、逐页翻看，引导幼儿观察，并提问。 如：这是谁？它看到了什么？小鸭在干什么？这时小鸟心里是怎么想的呢？它会问妈妈什么话呢？ 当幼儿说出自己的想法后，教师读出“泡泡”中的文字。 2、理解“泡泡”的作用。 3、在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 三、认识“？”。1、师：“这个像钩子一样的符号叫什么呢？（问号）这个问号告诉我们书中有许多的问题，在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。”2、当看到最后一页时，引导幼儿观察空白的泡泡，说明妈妈们并没有回答孩子的问题。四、教师带领幼儿边看图边念内容。教师提醒幼儿读出疑问的语气
